初中体育与健康 初二上 水平四 八年级（第一学期）篮球大单元说课稿+体前变向换手运球突破投篮说课稿.docxVIP

初中体育与健康初二上水平四八年级（第一学期）篮球大单元说课稿+体前变向换手运球突破投篮说课稿

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教具

设计思路

本节课以学生为主体，注重培养学生的体育兴趣和运动技能，结合初二学生的生理和心理特点，以及水平四的教学要求，以篮球基本技术为核心，围绕“体前变向换手运球突破投篮”进行教学。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过生动的教学活动，让学生在愉悦的氛围中掌握篮球基本技能，提高学生的体育素养和团队协作能力。教学内容与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，通过练习体前变向换手运球突破投篮，提高学生的篮球技能和运动协调性；健康行为方面，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强体质，提高健康水平；体育品德方面，注重团队协作和竞技精神的培养，使学生学会遵守比赛规则，尊重对手，培养良好的体育道德风尚。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初二学生已经学习了篮球的基本规则和基础技能，如传球、投篮、简单的运球等，对篮球运动有一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初二学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对篮球运动有较高的兴趣。他们在运动能力上各有差异，但普遍具有较强的模仿能力和团队协作精神。学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的教学方式，对于实践操作和游戏化的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在体前变向换手运球突破投篮技巧上可能会遇到控球不稳定、变向速度不够快、投篮准确性不高等问题。此外，由于动作较为复杂，学生可能会感到动作难以协调，需要反复练习才能熟练掌握。同时，团队协作和比赛策略的理解也可能成为初学者的挑战。

教学资源

1.硬件资源：篮球场地、篮球、障碍物、标志物

2.软件资源：教学视频、动作分解图示

3.课程平台：校园体育课程管理系统

4.信息化资源：体育教学APP、篮球技巧教学动画

5.教学手段：小组练习、比赛实践、动作示范、反馈指导

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，展示职业球员的体前变向换手运球突破投篮技巧。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么技巧？这个技巧在比赛中有什么作用？”

-学生讨论并回答，教师总结并引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范体前变向换手运球突破投篮的动作要领，分解动作步骤，强调关键技巧。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

-讲解动作中的身体协调和力量的运用，确保学生理解并掌握技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生两人一组，进行体前变向换手运球练习，互相观察并给予反馈。

-教师巡回指导，对学生的练习进行评价和纠正。

-学生进行投篮练习，教师观察投篮姿势和准确性，并提供指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“在练习过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师总结学生反馈，针对普遍问题提供解决方案。

5.小组比赛（用时10分钟）

-学生分组进行体前变向换手运球突破投篮比赛，每组选出最佳球员。

-教师观察比赛过程，对学生的表现进行评价和指导。

-比赛结束后，教师宣布每组最佳球员，并进行简短点评。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结体前变向换手运球突破投篮的关键点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高技能。

7.结束（用时5分钟）

-教师提醒学生整理运动器材，打扫场地卫生。

-教师和学生一起回顾本节课的学习内容，鼓励学生在下一节课继续努力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练地完成体前变向换手运球突破投篮的动作，对篮球基本技能有了更深入的理解和掌握。

2.动作规范：学生在教师的指导下，动作逐渐规范，身体协调性得到提高，投篮准确性和稳定性有了明显提升。

3.理解加深：学生对篮球比赛中的战术运用有了更深刻的认识，能够理解体前变向换手运球突破投篮在实战中的应用。

4.兴趣激发：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣更加浓厚，积极参与练习和比赛，表现出更高的热情。

5.团队协作：在小组练习和比赛中，学生学会了如何与队友配合，团队协作能力得到锻炼和提高。

6.自我挑战：学生在学习过程中不断挑战自我，克服困难，增强了自信心和自我成就感。

7.运动素养：通过本节课的学习，学生的体育素养得到提升，不仅掌握了篮球技能，还培