二年级下册道德与法治第4课《 试种一粒籽》说课稿说课稿（ 第一课时）.docxVIP

二年级下册道德与法治第4课《试种一粒籽》说课稿说课稿（第一课时）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《试种一粒籽》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（第一课时）

本节课以二年级下册道德与法治第4课《试种一粒籽》为主题，旨在引导学生关注生活中的种子，了解种子的成长过程，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作和互动讨论，使学生掌握种子的基本知识，提高实践能力。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与探究能力，激发对生命成长的好奇心，通过实践种植活动，提升学生的动手操作和问题解决能力。同时，培育学生合作共享的团队精神，以及关爱植物、保护生态环境的道德意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识不同种类的种子，并了解种子的基本特征。

②引导学生通过观察和记录，理解种子生长的过程和条件。

2.教学难点

①如何激发学生对种子生长过程的好奇心，并保持他们的持续关注和兴趣。

①如何在实际操作中，让学生掌握正确的种植方法，包括选种、土壤准备、播种、浇水等步骤。

②培养学生耐心细致的观察习惯，以及如何准确地记录种子生长的变化情况。

③如何通过种植活动，引导学生理解人与自然的关系，提升他们的环境保护意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的学习特点。

2.教学活动：组织学生进行种子观察日记的写作，通过角色扮演模拟种子成长过程，以及进行种植实验，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示种子生长的图片和视频，以及使用互动式白板进行教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一颗发芽的种子，让学生观察种子的变化，并提出问题：“你们知道这颗种子是如何从一颗小小的种子变成发芽的吗？”

-提出问题：引导学生思考种子的成长需要哪些条件，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解种子特征：介绍种子的结构、种类和基本特征，通过实物展示和图片辅助教学。

-讲解种子生长过程：详细讲解种子从播种到发芽、生长、开花、结果的过程，结合多媒体视频或动画展示。

-用时5分钟

-讲解种植方法：介绍正确的种植步骤，包括选种、土壤准备、播种、浇水等，并强调每一步的重要性。

-用时5分钟

-案例研究：分享一些成功的种植案例，让学生了解种植的乐趣和挑战。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物种子，讨论并记录该种子生长的条件和过程。

-用时5分钟

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“种子”，其他学生扮演“大自然”，通过角色扮演展示种子的成长过程。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-实践操作：每组学生在老师的指导下，进行种子种植实践，体验播种、浇水的乐趣。

-用时5分钟

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：老师提出与种子生长相关的问题，鼓励学生积极回答，检验学生对新知识的掌握。

-用时2分钟

-总结反馈：老师对学生的回答进行评价和总结，强调种子生长的关键点和需要注意的地方。

-用时3分钟

6.拓展延伸（用时5分钟）

-引导学生思考：种子成长与环境保护的关系，讨论如何通过种植活动保护生态环境。

-用时5分钟

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践操作和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习种子生长的知识，同时培养他们的动手能力和团队协作精神。教学内容紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，同时拓展学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《种子观察日记》：提供一本关于学生记录种子生长过程的日记，让学生了解其他同龄人是如何观察和记录种子生长的。

-《神奇的种子》：介绍一些奇特种子的故事和背后的科学知识，激发学生对种子的兴趣。

-《种子与环境保护》：提供一篇关于种子在环境保护中作用的文章，让学生了解种子对于生态平衡的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或社区观察不同植物的种子和生长过程，记录下来并与同学分享。

-种植实践：让学生在家中尝试种植不同的种子，记录种子的生长过程，并观察它们在不同条件下的变化。

-制作种子收集册：学生可以收集不同的种子，制作成册，包括种子的图片、名称、特点和生长条件等信息。

-种子交换活动：组织一次种子交换活动，让学生将自己种植的植物种子与其他同学交换，增进交流和合作。

-环境保护行动：鼓励学生参与社区或