15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以统编版道德与法治二年级上册“15可亲可敬的家乡人”为教学内容，旨在通过引导学生认识家乡的杰出人物，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的社会责任感和自豪感。通过本节课的学习，使学生明白每个人都可以为家乡做出贡献，从而激发学生努力学习、奋发向上的动力。教学内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力，使学生在实际行动中践行道德与法治理念。

核心素养目标

培养学生在道德认知、法治意识、社会责任感等方面的核心素养。具体包括：

1.增强学生对家乡文化的认识，提升文化自信。

2.培养学生尊重和关爱他人的情感，强化集体荣誉感。

3.培养学生遵守规则、维护法治的意识。

4.激发学生积极参与社会活动，为家乡发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对家乡的地理环境、风土人情有了一定的了解。

-学生在一年级阶段已经接触过基本的道德与法治教育，具备初步的道德认知和法治意识。

-学生在日常生活和学习中，对家乡的杰出人物有所耳闻，具备一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的人和事充满好奇和兴趣，愿意了解家乡的杰出人物。

-学生具备初步的观察、分析和表达能力，能够通过讨论、分享等形式参与课堂活动。

-学生倾向于通过实践活动、故事讲述等方式学习，喜欢直观、形象的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡杰出人物的具体事迹了解不多，需要教师引导和补充。

-学生在理解杰出人物的精神品质和价值观念时，可能存在一定的难度。

-学生在课堂讨论中，可能因为表达能力有限而难以充分表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲述家乡杰出人物的事迹，突出其精神品质和价值观念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对家乡杰出人物的了解，培养合作与交流能力。

3.采用案例研究法，分析杰出人物对社会发展的贡献，引导学生思考如何为家乡做贡献。

4.利用多媒体教学，展示家乡杰出人物的照片、视频等，增强直观感受。

5.安排角色扮演活动，让学生模拟杰出人物的生活场景，提升参与度和情感体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己家乡有哪些杰出人物吗？他们为什么值得我们尊敬和学习？”

展示一些家乡杰出人物的照片或视频片段，让学生初步感受他们的伟大与成就。

简短介绍家乡杰出人物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡杰出人物的基本概念、类型和贡献。

过程：

讲解家乡杰出人物的定义，包括其在家乡历史上的地位和影响。

详细介绍家乡杰出人物的类型，如科学家、教育家、企业家等，以及他们的贡献。

使用图表或示意图帮助学生理解杰出人物的特点和成就。

3.家乡杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡杰出人物的特性和贡献。

过程：

选择几个典型的家乡杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事迹和影响，让学生全面了解他们的成就和贡献。

引导学生思考这些杰出人物对家乡发展的意义，以及如何从他们身上学到宝贵的精神品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对家乡杰出人物的认识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡杰出人物进行深入讨论。

小组内讨论该杰出人物的事迹、影响以及给家乡带来的变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的事迹、影响及对家乡的贡献。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡杰出人物的定义、类型、案例分析等。

强调家乡杰出人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡杰出人物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关书籍：

-《家乡的骄傲：杰出人物的故事》：收录了多个家乡杰出人物的事迹，适合学生课后阅读。

-《道德与法治案例汇编》：