4 认识感官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx

4认识感官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《4认识感官》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

本节课选自苏教版科学一年级上册第四课《认识感官》。教学内容主要包括：

1.了解人体的五种感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

2.通过观察和实验，让学生认识到每种感官的功能和作用。

3.培养学生运用感官观察事物、获取信息的能力。

4.培养学生合作交流、分享观察成果的良好习惯。

本节课的教学重点在于让学生掌握五种感官的基本功能和作用，难点在于如何引导学生运用感官进行观察和实验，提高他们的观察力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与思维发展：通过观察和实验，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生正确认识感官的作用，培养他们珍惜和保护感官的意识，形成积极向上的生活态度。

3.科学实践与创新意识：鼓励学生运用感官进行观察和思考，培养他们发现问题和解决问题的能力，激发创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握五种感官的基本功能和作用，能够运用感官进行观察和实验。

难点：引导学生运用感官进行有效的观察和实验，以及如何将观察结果转化为具体的信息。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计生动有趣的游戏和活动，让学生在具体的情境中感受和体验感官的作用，如通过闻香识物、尝味道游戏等，让学生直观地了解嗅觉和味觉。

2.分步骤教学：将观察和实验分解成多个步骤，逐步引导学生参与，如先让学生描述看到的事物，再让他们尝试用语言表达触摸到的感觉。

3.实践操作：提供丰富的操作材料，让学生亲自动手进行实验，如触摸不同质地的物品，观察不同物体的颜色等，增强感官体验。

4.合作交流：鼓励学生在小组内分享观察到的信息，通过讨论交流，互相启发，加深对感官功能的理解。

5.反馈评价：在学生完成观察和实验后，及时给予反馈，帮助他们总结经验，指出可以改进的地方，促进学习效果的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备相关的感官图片和视频，用于展示感官在不同情境下的应用。

3.实验器材：准备不同质地的物品、颜色样本、味道样本等，用于感官实验；确保所有器材安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作；划分小组讨论区，方便学生交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天用到最多的东西是什么？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于感官的图片，如眼睛看世界、耳朵听声音等，让学生初步感受感官的重要性和多样性。

-简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解感官的定义，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的基本功能。

-详细介绍每种感官的组成部分或功能，如眼睛的视网膜、耳朵的鼓膜等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如观看颜色、聆听声音，让学生更好地理解感官的实际应用或作用。

3.感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的感官案例进行分析，如盲人的触觉敏感性、聋人的视觉补偿等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论感官的保护方法或提升感官能力的方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论，如如何保护视力、如何提高听力等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调感官在现实