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12《慧眼看交通》(说课稿)统编版道德与法治三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《慧眼看交通》是统编版道德与法治三年级下册第四单元《安全护我行》中的第12课。本节课主要内容包括:
1.了解交通规则,认识交通标志和信号灯。
2.学习遵守交通规则的重要性,提高交通安全意识。
3.掌握在道路上行走、骑车、乘车时的安全常识。
4.培养良好的交通行为习惯,自觉遵守交通法规。
5.通过案例分析,培养学生面对交通事故时的自我保护能力。
本节课旨在让学生掌握基本的交通安全知识,增强安全意识,提高自我保护能力,养成良好的交通行为习惯。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和信息素养。法治意识体现在学生能够理解并遵守交通规则,认识到法律对于维护社会秩序的重要性;安全意识体现在学生能够掌握并实践交通安全知识,提高个人防范交通事故的能力;信息素养则体现在学生能够通过观察、分析身边的交通现象,提炼有效信息,形成正确的交通安全观念。通过本节课的学习,学生将能够将理论知识与实践相结合,提升个人在生活中的法治素养和安全防护能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.交通规则的理解和遵守。
2.交通标志和信号灯的认识。
难点:
1.将理论知识应用于实际生活中的交通场景。
2.培养学生在紧急情况下的自我保护能力。
解决办法与突破策略:
1.通过多媒体展示交通规则的实例,让学生直观地理解交通规则的重要性。
2.利用实物模型或图片,帮助学生识别各种交通标志和信号灯的含义。
3.设计角色扮演或情景模拟活动,让学生在模拟的交通环境中实践交通规则,提高实际操作能力。
4.结合实际案例,引导学生分析违反交通规则可能导致的后果,增强安全意识。
5.鼓励学生分享自己的交通安全经验,通过同伴互助,共同提升安全防护能力。
6.教师在课堂上及时反馈,针对学生的疑问和困惑进行个别指导,确保每位学生都能掌握重点知识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。
2.辅助材料:准备交通标志和信号灯的图片、交通安全宣传视频、交通规则的卡通图表等多媒体资源。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:设置交通安全知识展示区,准备分组讨论所需的桌椅,确保教室环境安全、整洁。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示交通安全动画短片,引发学生对交通安全的关注。
回顾旧知:询问学生已知的交通规则,如过马路时应注意什么,如何正确使用交通信号灯等。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细介绍交通标志、信号灯的种类和含义,以及交通规则的重要性。
举例说明:通过实际案例分析,说明违反交通规则的后果。
互动探究:分组讨论,每组选择一个交通场景,讨论如何遵守交通规则,确保安全。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:进行交通安全知识问答游戏,巩固所学知识。
教师指导:对学生的回答进行点评,对错误的理解进行纠正。
4.课堂总结(约10分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置学生回家后,与家长一起查找并学习更多的交通安全知识,下周分享学习成果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《交通安全常识手册》
-《小学生交通安全教育漫画》
-《身边的交通安全故事》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察身边的交通环境,记录下所见到的交通规则遵守情况,分析哪些行为是安全的,哪些行为存在危险。
-与家人讨论交通安全问题,了解家人对交通安全的看法,分享自己在课堂上学到的知识。
-设计一个交通安全宣传海报,内容包括交通标志的含义、如何正确过马路等,提高周围人的交通安全意识。
-利用网络资源,观看交通安全教育视频,学习更多的交通安全知识。
-参与学校或社区组织的交通安全活动,如交通安全知识竞赛、交通安全演练等。
-撰写一篇关于交通安全的短文,分享自己的学习体会和对交通安全的认识。
-定期复习课堂上学到的交通安全知识,确保能够熟练掌握并应用到实际生活中。
-在家庭出行时,提醒家人遵守交通规则,成为家庭交通安全的小卫士。
-调查了解我国交通法规的发展历程,了解交通安全对于社会发展的意义。
-探究不同国家和地区的交通安全文化,比较分析其差异和共同点。
七、内容逻辑关系
①交通规则的重要性
-重点知识点:交通规则的定义、作用和必要性
-重点词语:规则、秩序、安全
-重点句子:遵守交通规则,保障生命安全
②交通标志和信号灯的认识
-重点知识点:交通标志的分类、信号灯的含义和遵守方法
-重点词语:指示标志、警告标志、禁令标志、红灯停、绿灯行
-重点句子:认识交通标志
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