全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课《前期设置》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握前期设置的基本方法，提高学生的信息技术操作能力。

2.教学重点：前期设置的方法和技巧。

3.教学难点：如何合理选择和设置相关参数。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究前期设置的方法和技巧。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用案例分析法，让学生在实际操作中理解和掌握前期设置的知识。

四、教学过程

1.导入：通过一个实际案例，引发学生对前期设置的兴趣和关注。

2.新课导入：介绍前期设置的概念和作用。

3.课堂讲解：讲解前期设置的方法和技巧，引导学生进行实际操作。

4.案例分析：分析实际案例，让学生在分析中掌握前期设置的知识。

5.课堂练习：让学生自主进行前期设置的操作练习。

6.总结讲解：对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

7.课后作业：布置相关作业，巩固学生的前期设置知识。

五、教学评价

1.通过课堂讲解和案例分析，评价学生对前期设置的理解和掌握程度。

2.通过课堂练习和课后作业，评价学生的实际操作能力。

3.通过学生的团队协作和沟通能力，评价学生在小组合作学习中的表现。

六、教学资源

1.教材：全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课《前期设置》。

2.辅助材料：相关案例分析。

3.教学工具：计算机、投影仪等。

七、教学注意事项

1.注重学生的实际操作能力培养，引导学生积极参与课堂练习。

2.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

3.注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对前期设置的重要性的认识，使学生能够主动寻找和利用相关信息进行问题分析和解决。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维方式，进行前期设置的分析和设计，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够独立进行前期设置的操作，培养学生的数字化学习和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用信息技术，履行信息社会责任的能力。

学情分析

七年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。然而，学生在前期设置方面的知识和能力还存在不足，他们对相关参数的选择和设置还不够了解，需要通过本节课的学习来提高。

在知识方面，大部分学生对前期设置的概念和作用有一定的了解，但具体的方法和技巧还需要进一步学习和掌握。在能力方面，学生的实际操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的创新意识和团队协作能力，但在信息法律法规方面的意识还需加强。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生掌握前期设置的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过案例分析法和小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的信息社会责任意识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、相关案例分析文档、在线教程。

4.教学手段：讲解、示范、案例分析、小组讨论、实际操作练习。

教学过程

首先，我会以一个实际案例引发学生对前期设置的兴趣和关注。我会提出问题：“大家在使用计算机进行某些操作时，是否遇到过因为前期设置不当而导致的问题呢？”让学生思考并分享自己的经历。

随后，我会进入本节课的重点部分，讲解前期设置的方法和技巧。我会以一种清晰易懂的方式进行讲解，并通过实际操作示范给学生看。我会讲解如何合理选择和设置相关参数，以及如何根据不同的需求进行调整。在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和疑问，并进行互动交流。

然后，我会让学生进行课堂练习。我会给他们一些实际操作任务，要求他们根据所学的内容，独立进行前期设置的操作。在学生进行练习的过程中，我会进行巡视指导，解答他们的问题，并给予及时的反馈。

最后，我会对学生的练习进行点评，并解答他们的疑问。我会总结本节课的重点内容，并强调前期设置的重要性和应用价值。同时，我会布置一些相关的课后作业，要求学生巩固所学的内容。

学生学习效果

此外，学生们在小组合作学习中也取得了良好的效果。他们通过互相讨论和交流，提高了团队协作能力和沟通能力