《登岳阳楼》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《登岳阳楼》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册中的《登岳阳楼》。本节课将围绕杜甫的名篇《登岳阳楼》进行讲解，重点分析诗中的思想内容、艺术特色以及表达的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过唐代诗歌，对诗歌的基本知识有了一定的了解，如诗歌的韵律、格律、意象等。本节课将通过《登岳阳楼》这首诗，引导学生进一步深入理解唐代诗歌的艺术魅力，以及杜甫诗歌的特点。同时，本诗与学生在初中阶段学习的《登高》有一定的联系，可以让学生对比分析两首诗在内容、情感、艺术表现方面的异同。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《登岳阳楼》，学生能够准确把握诗歌的语言特点，理解诗歌的意象和修辞手法，提高鉴赏古典诗词的能力。2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌中的思想内容和情感表达，培养学生的批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：通过学习杜甫的诗歌，学生能够更好地理解中华优秀传统文化，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：通过感受诗歌中的审美要素，培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-《登岳阳楼》诗歌的语言特色：本节课的核心内容之一是让学生理解并掌握杜甫诗歌中的语言特色，如用词精炼、意象丰富。例如，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”字，形象地描绘了岳阳楼所处的地理环境，教师需重点讲解这一用词的精妙之处。

-诗歌的情感分析：重点引导学生深入体会诗人在作品中所表达的情感，尤其是对家国命运的忧虑和个人命运的感慨。例如，诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”反映了诗人孤独、忧虑的情感，教师需引导学生进行深入解读。

2.教学难点

-诗歌的意象解读：学生可能会对诗中的一些意象理解不够深刻，如“乾坤日夜浮”中的“乾坤”所指，以及这一意象在诗歌中的象征意义。教师需要通过讲解历史背景和诗人经历，帮助学生理解“乾坤”所指的家国天下，以及其在诗中的寓意。

-诗歌的艺术手法：如“对仗”、“用典”等艺术手法，学生可能难以把握。例如，“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”中的“昔闻”与“今上”构成了对仗，教师需通过对比分析，让学生理解这种手法在增强诗歌表现力方面的作用。

-诗歌的思想内涵：杜甫诗歌中的思想内涵丰富，学生可能难以全面理解。如“戎马关山北，凭轩涕泗流”中的“戎马关山北”涉及到的历史事件和诗人对时局的忧虑，教师需要结合历史背景，帮助学生深入理解诗人的思想情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文必修下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《登岳阳楼》的电子文本和朗读音频，以及杜甫生平介绍和岳阳楼背景资料，以帮助学生更好地理解诗歌内容和背景。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示诗歌分析、历史背景和相关图片，增强直观感受。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕，同时预留空间以便于课堂讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以复习上一课的内容为切入点，简要回顾唐诗的基本特点，然后引入杜甫的《登岳阳楼》，通过展示岳阳楼的图片，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处吸引了古代诗人杜甫？”从而引导学生进入本节课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解《登岳阳楼》的创作背景。

-接着逐句分析诗歌内容，讲解“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”等句子的意象和修辞手法，引导学生感受诗歌的语言魅力。

-分析诗中的情感变化，从“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”的向往，到“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧虑，体会杜甫的家国情怀。

-最后，讨论诗歌的艺术特色，如对仗、用典等，并举例说明这些手法如何增强诗歌的表现力。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生尝试用自己的语言复述诗歌的意境和情感。

-分组讨论，每组选择诗中的一句进行解读，并分享给全班同学。

-进行小测验，检测学生对诗歌内容、意象、修辞手法的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《登岳阳楼》的语言特色和情感表达。

-回顾学生的讨论和分享，肯定学生的努力和进步。

-提醒学生课后继续复习，加深对诗歌的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一首杜甫的诗歌，分析其语言特色和情感表达，写一篇短文进行阐述。

-鼓励学生课后阅读更多的杜甫诗歌，增加对诗人及其作品的理解。

-提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课