4.2气温的变化与分布（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理同步教学说课稿+说课稿（人教版2024）.docx

4.2气温的变化与分布（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理同步教学说课稿+说课稿（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.2气温的变化与分布（第2课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级地理（人教版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨气温的变化与分布，通过分析我国及世界各地的气温数据，让学生理解气温变化的规律，掌握气温分布的特点，为后续气候与人类活动的关系学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维及地理实践力。通过探究气温变化与分布，学生将提升对地理环境的空间感知能力，理解气温对人类生产生活的影响，形成科学的世界观。同时，通过数据分析与地图解读，锻炼学生的信息处理和问题解决能力，增强其地理探究意识，为可持续发展观念的树立奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经了解了地球的基本结构、纬度与经度的概念，以及气候与天气的区别。他们还通过观察和记录本地气温变化，对气温有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然环境充满好奇，对气温的变化和分布具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和逻辑思维能力，善于通过图表和数据分析来理解信息。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过实践和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解气温分布的规律时遇到困难，例如，为什么同一时间不同地区的气温会有所不同。此外，对于气温变化的数据分析，学生可能会因为缺乏足够的数学背景而在计算和解读上遇到挑战。同时，将理论知识与实际地理环境相结合，对一些学生来说也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级地理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-气温分布图

-气温变化数据表格

-地理信息系统（GIS）软件

-互动式在线学习平台

-实体模型（地球仪）

-讨论小组工作表

-白板和标记笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你去旅行，你会选择去哪里？为什么？”的问题引导学生思考，激发他们对气温分布的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的气温概念，以及如何读取气温数据。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解气温的变化规律，包括日变化和年变化，以及气温分布的影响因素。

举例说明：通过展示不同地区的气温变化案例，如漠河与海南岛的气温对比，帮助学生理解气温变化的规律。

互动探究：将学生分组，让他们分析提供的气温数据表格，讨论气温变化与地理位置的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份关于气温分布的练习题，包括填空题和简答题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性，并简要回顾学生的讨论成果。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，通过在线学习平台观看气温变化的视频资料，并完成一份关于气温分布的观察报告，要求结合本地区的气温变化情况进行分析。

具体教学过程如下：

一、导入

-通过展示一张中国地图，标注出几个著名城市的气温数据，引导学生观察并思考为什么不同城市的气温会有所不同。

-简要回顾上节课学习的气温测量方法，以及如何记录气温数据。

二、新课呈现

-讲解气温的日变化规律，如一天中最高气温和最低气温的出现时间，以及影响这种变化的因素。

-通过展示不同纬度带的气温分布图，讲解纬度对气温分布的影响。

-讲解海陆分布、地形对气温分布的影响，并通过实例进行说明。

-引导学生进行互动探究，分析气温数据表格，探讨气温变化与地理位置的关系。

三、巩固练习

-学生独立完成练习题，教师提供必要的解答和指导。

-教师选取几份学生的练习进行点评，指出共性和个性问题。

四、课堂总结

-强调气温变化与分布对人类活动的重要性，如农业生产、旅游业等。

-简要总结学生的讨论成果，鼓励学生在日常生活中关注气温变化。

五、作业布置

-布置学生观看在线学习平台上的气温变化视频资料，加深对气温变化规律的理解。

-要求学生结合本地区的气温变化情况，撰写一份观察报告，培养他们的地理实践能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了气温变化的规律，能够区分日变化和年变化，并认识到这些变化对生活和生产的影响。

2.通过分析气温分布图和数据表格，学生能够描述并解释纬度、海陆分布和地形对气温分布的影响，提高了