“扌”部单音节多义动词的对外汉语教学研究——以《发展汉语》综合教材为例.pdf

摘要

词汇教学是对外汉语教学中的重要环节，是提高二语学习者汉语理解能力与

表达能力的基础，其中单音节多义动词因其义项丰富等特点给对外汉语教师的教

学和二语学习者的学习都带来了不小的困难，所以研究单音节多义动词的特点、

偏误等情况可以加深认识，能有效提高对外汉语单音节多义动词教授与学习的效

果。尽管目前已有很多学者对单音节多义动词进行了研究，但是对于“扌”部单

音节多义动词的研究还较少，值得深入探讨。

本文以《发展汉语》六册综合教材生词表中的48个“扌”部单音节多义动词

为研究对象，详细探讨了这些词的特点、偏误的类型，并以此为基础提出教学建

议。全文共六章。第一章绪论，主要阐述了选题缘起、研究对象，根据前人文献

梳理出“扌”部单音节多义动词的研究现状，归纳了本文的研究方法，并总结出

本文研究意义。第二章对《发展汉语》综合六册教材生词表中的“扌”部单音节

多义动词进行了数量统计，将《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的四个词汇等

级与48个“扌”部单音节多义动词进行对照，统计出甲乙丙丁词汇等级在教材中

的分布情况。第三章总结了“扌”部单音节多义动词特点，并详细分析了48个“扌”

部单音节多义动词的义项相关内容。第四章采取问卷调查的方式，通过选择题、

填空题、改错题和问答题四种题型，对沈阳大学高级汉语水平的留学生进行了有

关于“扌”部单音节多义动词掌握情况的调查分析，归纳总结了留学生在问卷作

答过程中产生的偏误类型，并对偏误出现的原因进行了分析。第五章根据留学生

测试结果以及反映出的问题，从义项顺序、义项联系、具体语境、文化因素、教

学技巧等不同角度提出了相应的教学建议。第六章结语，简要概括了本文的创新

点与不足之处。

关键词：“扌”部单音节多义动词，《发展汉语》综合教材，义项分析，教学建

议

I

AStudyofMonosyllabicPolysemyVerbswiththeRadical

‘扌’inTeachingChineseasaForeignLanguage

TakethecomprehensivetextbookDevelopingChineseas

anexample

Abstract

VocabularyteachingisanimportantpartofteachingChineseasaforeignlanguage

andalsothefoundationofimprovingthelearners’abilityinChineseunderstandingand

expressing.Monosyllabicpolysemousverbsbringgreatdifficultiestotheteachingof

TCFLteachersandlearnersbecauseoftheextensiverangeofmeanings.Therefore,itis

ofgreatsignificancetostudythecharacteristicsanderrorsofmonosyllabicpolysemous

verbs.Althoughtherehavebeenmanystudiesonthemonosyllabicpolysemyverbs,the

studiesonthemonosyllabicpolysemyverbswiththeradical‘扌’arestillfew,soitis

worthdiscussingdeeply.

Thispaperdescribes48monosyllabicpolysemyverbswiththeradical‘扌’among

sixcomprehensivetextbooksofDevelopingChinese.Onthebasisofthein-depth

discussionofcha