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15《雨和雪》说课稿2024-2025学年苏教版科学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《雨和雪》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自苏教版科学五年级上册，旨在让学生了解雨和雪的形成过程，认识天气现象与自然界的关系，培养学生观察自然、探究科学的精神。通过本节课的学习，学生将掌握雨和雪的基本知识，提高对天气变化的敏感度。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察天气现象的兴趣，通过实验和观察，理解雨和雪的形成过程。

2.知识运用：提高学生运用科学知识解释自然现象的能力，能够联系生活实际，正确识别和描述雨和雪的特点。

3.科学态度：培养学生积极探究、勇于质疑的科学态度，对自然现象持有好奇心和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.雨和雪的形成过程。

2.天气现象与自然界的关系。

难点：

1.雨和雪形成的微观物理过程。

2.学生对天气现象的直观感受与科学原理的联系。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示雨和雪形成的动画过程，帮助学生直观理解。

2.设计简单的实验，如模拟雨和雪的形成，让学生亲身体验，增强理解。

3.通过案例分析，让学生探讨天气现象对生活的影响，激发学习兴趣。

4.引导学生观察生活中的雨和雪，记录观察结果，与课本知识相对照，加深理解。

5.鼓励学生提问，及时解答疑问，帮助学生在讨论中突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、网络教育资源

-教学手段：实验材料、观察记录表、互动讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同天气下的照片，如雨后彩虹、雪景等，引导学生谈论他们对雨和雪的感受。

-回顾旧知：提问学生关于天气的基本知识，如天气与气候的区别，以及他们之前学过的天气现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《雨和雪》的主要内容，包括雨和雪的形成过程、不同类型的雨和雪，以及它们对环境的影响。

-举例说明：通过展示雨和雪形成的动画，以及实际案例，如不同地区的雨和雪特点，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种天气现象，探讨其形成原因和对人类活动的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小实验，模拟雨和雪的形成过程，记录观察结果。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，确保学生能够正确进行实验并理解实验原理。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调雨和雪的形成过程和它们在自然界中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置观察作业，要求学生记录一周内的天气变化，特别是雨和雪的出现情况，并写下他们的观察心得。

-鼓励学生在家中尝试简单的天气实验，并撰写实验报告。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《天气的奥秘》：介绍天气现象的科普书籍，帮助学生更深入理解天气的成因和变化。

-《气象学基础知识》：适合小学生阅读的气象学入门书籍，涵盖天气、气候等基础知识。

-《自然探索系列：天气篇》：图文并茂地介绍天气现象，适合学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的天气现象，记录每天的温度、湿度、风向等，分析一周内的天气变化趋势。

-利用网络资源，搜索不同地区的气候特点，了解地理位置对天气的影响。

-设计小实验，如制作简单的气象站，测量温度、湿度等，记录数据并分析。

-参观气象站或相关科普展览，实地了解气象设备和天气观测方法。

-与家人或朋友讨论天气对日常生活的影响，分享自己的观察和发现。

-撰写关于天气的短文或报告，总结自己的学习成果和感悟。

-阅读科学家对天气现象的研究论文，了解天气研究的最新进展。

-参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起探讨天气相关的科学问题。

七、板书设计

1.雨和雪的形成过程

①雨的形成：云层中的水蒸气凝结成水滴，重力作用下降落。

②雪的形成：云层中的水蒸气在低温下直接凝结成雪花，飘落地面。

③影响因素：温度、湿度、气压等。

2.天气现象与自然界的关系

①生态影响：雨和雪对植被生长、水资源、土壤肥力的影响。

②人文影响：雨和雪对人类活动、建筑、交通等的影响。

③环境保护：如何通过减少污染来保护自然界的天气平衡。

3.科学探究方法

①观察法：如何观察和记录天气现象。

②实验法：如何设计实验来模拟雨和雪的形成。

③分析法：如何分析观察和实验数据，得出结论。

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过让学生记录一周内的天气变化，提高学生对