高一化学教案：专题第二单元第二课时化学反应中的热量变化（二）.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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第二课时化学反应中的热量变化（二）

整体设计

三维目标

1。知识与技能

（1)初步学习热化学方程式的书写，并能进行一些简单的能量变化计算。

（2）初步了解化学键的键能与反应中能量变化的关系。

2.过程与方法

（1）通过练习培养学生解题的规范性和解题能力。

（2）通过热化学方程式与化学方程式的比较,培养学生运用比较、归纳、概括等方法独立学习的能力。

3.情感态度与价值观

通过学生对知识学习过程的感悟，使学生体验科学探究的喜悦,激发学习化学的兴趣。

教学重点

热化学方程式的书写及简单计算。

教学难点

热化学方程式的书写及简单计算。

课前准备

投影仪、幻灯片.

教学过程

知识回顾

［练习］

1。反应物化学键_________（“断裂”或“生成”）需要_________（“释放”或“吸收)能量；产物中化学键_________（“断裂”或“生成）需要_________（“释放或“吸收”）能量。

2。放热反应中:反应物的总能量_________生成物的总能量(“＞或“＜”）；

吸热反应中：反应物的总能量_________生成物的总能量（“＞”或“＜）。

3.某物质键能越大，共价键越_________被破坏（“容易”或“不容易”），形成的物质越_________（“稳定或“不稳定”），该物质本身所具有的能量越_________（“高”或“低”）。

导入新课

[分析］不同物质所具有的能量不同，成键或断键时放出或吸收的热量也不同，如何来衡量某一反应放出与吸收热量的大小？我们引入了一个新的概念——化学反应热效应(简称反应热），它表示反应中伴随的能量变化，用ΔH表示，单位:kJ·mol-1。

[板书]三、化学反应中的热效应——反应热

（1）定义：在化学反应中放出或吸收的热量叫反应热.

（2)符号：ΔH

(3)单位:kJ·mol-1

放热反应：ΔH取负值（ΔH＜0）

吸热反应:ΔH取正值（ΔH＞0）

［投影］2HCl====H2+Cl2

反应物断键吸收总能量：2×431。8kJ=863。6kJ

—)生成物成键放出总能量：436。4kJ+242.7kJ=679。1kJ

184.5kJ＞0

［分析］我们利用反应物断键所吸收的总能量与生成物成键所释放的总能量相比，可以判断出此反应是吸热反应,184。5kJ恰好就是2molHCl分解生成氢气和氯气时所需要吸收的热量。对于这一反应而言，其反应热即为184.5kJ·mol-1。

［结论］ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和

推进新课

【设问】我们可以用化学方程式来表示化学反应中的物质变化，现在又引进了反应热，能否用化学方程式表示出化学反应中的热量变化呢？

［思考］

1.下面3个化学反应方程式就是我们今天要学习的热化学方程式，试比较，与以前所学的方程式有什么区别。

2。①与②的ΔH有什么关系，为什么？

3.②与③的ΔH为什么不同？

［投影］2H2（g）+O2(g)====2H2O（l)ΔH=-571。6kJ·mol—1①

H2（g）+1/2O2（g)====H2O(l)ΔH=—285.8kJ·mol—1②

H2(g)+1/2O2（g）====H2O（g）ΔH=-241。8kJ·mol-1③

[板书]四、热化学方程式

1。定义:表明反应放出或吸收的热量的化学方程式叫热化学方程式。

2。注意事项:

①标明聚集状态（g：气体、l:液体、s：固体)

②注意ΔH的“+与“－”，放热反应为“－,吸热反应为“+”，ΔH的单位是kJ·mol—1

［分析]化学方程式中的化学计量数只能是整数,可以表示分子个数也可以表示物质的量。但热化学方程式中的化学计量数却可以是小数，说明它不能表示分子个数，只能表示物质的量.

[板书]

③化学计量数只表示物质的量，不表示物质的分子或原子数，单位是“mol”,可用分数、可用小数.

④化学计量数与ΔH之间存在正比关系.反应热要与化学计量数相一致。

⑤同种物质在不同状态下的热效应是不同的。

⑥注明反应的温度和压强(不注明通常指101kPa和25℃)

【设问】热化学方程式的意义是什么呢？

[板书]3.意义：不仅表明了化学反应中的物质变化，也表明了化学反应中的能量变化。

［练习1]书写下列热化学方程式.

1.已知每1mol乙醇完全燃烧生成二氧化碳和液态水时将放出1366.8kJ热量，写出该反应的热化学方程式。

2。3mol甲烷燃烧时,生成液态水和二氧化碳，同时放出2670。9kJ的热量.写出该反应的热化学方程式。

3.1gH2燃烧，生成液态水并放