认识分数——分一分（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

认识分数——分一分（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

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设计意图

本节课《认识分数——分一分（一）》的设计意图在于让学生通过直观操作和实际操作，深入理解分数的概念，掌握分数的基本性质，以及分数在实际生活中的应用。结合三年级学生的认知水平和北师大版数学教材内容，本节课旨在培养学生对分数的感性认识，引导学生通过动手实践，探究分数的含义，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过分数的学习，培养学生的数感，使其能够理解分数表示的是整体的一部分，以及分数之间的比较和运算。

2.逻辑思维：通过分数的基本性质的学习，训练学生的逻辑推理能力，使其能够发现分数之间的关系，并进行简单的分数运算。

3.应用意识：通过实际操作和问题解决，提高学生将分数应用于实际生活中的意识，培养学生的实践能力和创新精神。

4.严谨态度：在分数的学习过程中，培养学生认真观察、细心操作、勇于探究的严谨学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过长度的简单分数表示，如1/2、1/4等，对分数有了初步的认识。此外，学生对整数的加减法和乘除法也有了一定的基础，这将为学习分数的加减运算打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣，特别是通过动手操作和游戏活动来学习数学知识时。他们在认知能力上已经具备了进行简单逻辑推理和抽象思维的能力，喜欢通过直观的方式来理解抽象的概念。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解分数表示整体的一部分的概念；

-掌握分数与整数之间的区别与联系；

-分数的比较和运算规则的理解；

-在实际操作中，如何准确地表示和计算分数；

-分数在实际生活中的应用能力的培养。

教学资源

-教科书：北师大版三年级下册数学教材

-教学课件：制作分数学习相关的PPT

-实物教具：苹果、蛋糕等可分割的实物模型

-学生动手材料：纸张、剪刀、彩笔等

-数学练习册：巩固分数知识的练习题目

-白板/黑板：用于板书和展示学生作业

-多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示教学课件

-教学软件：几何画板或其他数学教学软件

-互动平台：班级微信群或其他在线交流平台

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的数学概念——分数。请大家回想一下，我们在二年级的时候学过哪些与分数相关的知识呢？对了，我们学过1/2、1/4等简单的分数。那么，今天我们要进一步学习分数，认识分数的更多秘密。请大家准备好学习材料，我们一起开始吧！

二、新课讲解

1.认识分数的含义

首先，我们来看看分数是什么。请大家拿出教科书，翻到第XX页，这里有一个苹果的图片。假设这个苹果是我们需要平均分给四个人的食物，我们应该怎么分呢？

（学生思考并回答）

对，我们可以把苹果切成四份，每份的大小相同。那么，每个人分到的就是苹果的四分之一，我们用分数1/4来表示。这里的“1”代表一个整体，而“4”则代表整体被分成了四份。这就是分数的基本含义。

2.分数的表示方法

（学生尝试并回答）

很好，你们都掌握得很快。分数的表示方法就是这样，分子表示整体中的部分，分母表示整体被分成了几份。

3.分数的比较

现在，我们来比较一下分数的大小。请大家看这两组分数，1/2和1/4，哪个分数更大呢？我们可以通过画图来帮助理解。

（学生在纸上画图并比较）

很好，通过画图，我们可以直观地看出1/2比1/4大，因为1/2表示整体的一半，而1/4只表示整体的四分之一。

4.分数的实际应用

最后，我们来探讨一下分数在实际生活中的应用。请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过需要用到分数的情况？

（学生分享自己的经历）

对，我们在分食物、分物品、计算比例等方面都会用到分数。比如，如果我们有四个苹果，需要平均分给五个人，每个人能分到多少苹果呢？我们可以用分数来表示，就是4/5个苹果。

三、课堂练习

现在，请大家拿出练习册，我们来做一些练习题，巩固一下我们今天学到的知识。请完成第XX页的练习题。

（学生在纸上完成练习题，教师巡回指导）

四、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了分数的概念、表示方法、比较以及实际应用。希望大家能够通过今天的学习，对分数有更深入的理解。在接下来的学习中，我们会继续探讨分数的运算和应用，希望大家能够积极参与，共同进步。

五、课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份课后作业。请完成练习册第XX页的练习题，明天交上来。

六、