3.2 代数式的值 说课稿 2024-2025学年 人教版七年级数学上册.docx

3.2代数式的值说课稿2024-2025学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年人教版七年级数学上册》第三章第二节“代数式的值”。本节课将引导学生理解代数式的概念，掌握代入数值计算代数式的值的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的算术运算和代数概念，本节课将在此基础上，让学生学习如何将数值代入含有字母的代数式中，计算出代数式的具体值。教材中通过具体的例题和练习，帮助学生巩固和拓展已有知识，为后续学习代数方程打下基础。第三章第一节的“字母表示数”是本节课知识的基础，学生需掌握字母表示数的基本概念，才能更好地理解代数式的值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑思维能力和数学运算能力。通过理解和计算代数式的值，学生将提升运用数学符号进行抽象思考的能力，增强对数学概念的理解和应用。同时，通过代入数值计算代数式的值的过程，学生将锻炼逻辑推理和问题解决的能力，为形成严谨的科学态度和数学思维方式奠定基础。此外，本节课还将强调数学运算的准确性，培养学生细致、严谨的计算习惯，提高运算技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解代数式的概念，掌握代数式与算术表达式的区别。

②学会代入数值计算代数式的值的方法，能够正确进行代数式的求值运算。

2.教学难点：

①理解并掌握代数式中字母表示的数的意义，特别是在代入具体数值时，如何保持代数式的结构不变。

②在计算代数式的值时，正确运用运算法则和顺序，特别是在含有括号和负号的情况下，如何准确进行运算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、PPT课件

4.教学手段：小组讨论、练习题、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的教学目标、代数式的定义和例题，要求学生预习并理解代数式的概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是代数式？”“代数式与算术表达式的区别是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试理解代数式的概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的代数式问题引入新课，如“如果x=3，那么2x+5的值是多少？”激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解代数式的定义、性质和求值方法，结合具体例题进行分析。

组织课堂活动：设计代入数值计算代数式值的小组讨论活动，让学生在讨论中学习如何正确代入和计算。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路思考问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试代入数值计算代数式的值。

提问与讨论：在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解帮助学生理解代数式的概念和求值方法。

实践活动法：通过小组讨论和计算活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置一些代入数值计算代数式的练习题，巩固学生的计算能力。

提供拓展资源：提供一些关于代数式应用的拓展材料，如数学故事、相关网站等，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对代数式求值方法的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在学习代数式过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容是代数式的值，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）数学历史故事：介绍代数式的起源和发展，例如介绍阿拉伯数学家阿尔·花拉子米的贡献，以及代数式在数学发展史上的重要地位。

（2）数学