Unit 2 Different families 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2Differentfamilies第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第二单元第五课时，主要讲述了不同家庭结构的描述。本节课通过学习不同家庭成员的称呼和描述，帮助学生拓展词汇，培养他们的听说能力和语言表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的家庭成员称呼，能够用简单的句子描述自己的家庭结构。

2.文化意识：学生通过学习不同家庭结构，了解和尊重不同文化背景下的家庭多样性。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述家庭结构的能力，发展创新思维。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主参与课堂活动，提高合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的教学重点是掌握家庭成员的英语称呼，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及相关描述词汇，如“big”、“small”、“happy”等。

举例：教师将通过图片、实物或情境创设，让学生反复练习这些词汇，确保学生能够正确发音并在句子中使用。

-句型应用：学习并运用句型“Whosthis?Thisis...”和“He/Sheismy...”来介绍家庭成员。

举例：教师将设计角色扮演和小组讨论的活动，让学生在实际交流中运用这些句型，增强语言实践能力。

2.教学难点

-词汇发音：对于三年级学生来说，一些家庭成员的英语称呼发音可能较为复杂，如“brother”、“sister”等。

举例：教师可以通过音标教学、语音游戏和模仿练习，帮助学生正确掌握这些词汇的发音。

-句型结构：学生在构建句子时，可能会混淆“Whosthis?”和“He/Sheismy...”两种句型的使用。

举例：教师可以通过设计不同场景的练习题，让学生在实际应用中区分这两种句型，并通过错误分析帮助学生理解句型结构。同时，教师也可以通过重复练习和句型搭配的游戏，帮助学生熟练掌握句型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇卡片，以及介绍家庭成员的短视频，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的游戏来吸引学生的注意力，比如“猜猜这是谁的家庭？”展示一张包含多种家庭成员的图片，让学生猜测每个家庭成员的关系。

-学生将积极参与猜测，并尝试用英语表达他们的想法。

2.教学目标介绍

-我会向学生明确本节课的教学目标，包括学习家庭成员的英语称呼和描述词汇，以及运用特定句型介绍家庭成员。

-学生将了解到本节课的重要性，并准备好积极参与学习。

3.词汇教学

-我将使用图片和实物，逐一介绍家庭成员的英语称呼，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，并让学生跟读。

-学生将通过跟读和模仿，尝试正确发音并记忆这些词汇。

4.句型教学

-我会通过角色扮演，展示如何使用“Whosthis?Thisis...”和“He/Sheismy...”来介绍家庭成员。

-学生将跟随我的示范，进行角色扮演，并尝试自己构建句子。

5.课文内容探究

-我将引导学生阅读课文，注意观察图片，找出课文中出现的家庭成员和描述词汇。

-学生将朗读课文，并在我的指导下，找出并圈出相关的词汇和句型。

6.情境练习

-我会设计一些情境，比如“家庭聚会”，让学生在小组内用英语介绍各自的家庭成员。

-学生将在小组内进行交流，运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭。

7.互动游戏

-我将组织一个“快速问答”游戏，提问学生关于家庭成员的问题，如“Whoisyourbrother?”，学生需要快速回答。

-学生将积极参与游戏，通过快速反应来巩固所学知识。

8.练习册活动

-我会分发练习册，让学生完成关于家庭成员的填空和连线练习。

-学生将独立完成练习，并在完成后互相检查答案。

9.小组讨论

-我将组织学生进行小组讨论，讨论不同家庭结构的特点和相似之处。

-学生将分享自己的观察和想