第一单元第5课《信息社会及责任》 说课稿 2024—2025学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第5课《信息社会及责任》说课稿2024—2025学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

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设计思路

本节课以浙教版初中信息技术七年级上册第一单元第5课《信息社会及责任》为核心内容，设计思路如下：首先，通过引入现实生活中的信息社会案例，激发学生兴趣；其次，引导学生分析信息社会中的责任与义务，培养学生正确的价值观；接着，结合教材内容，详细讲解信息社会的基本概念、特征以及个人信息安全等内容；最后，通过小组讨论、案例分析等形式，让学生深入理解信息社会责任，提高实际操作能力和自我保护意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息素养和道德伦理四个方面。具体目标为：培养学生的信息获取、处理、应用能力，提升信息意识；通过分析信息社会的案例，发展学生的计算思维和问题解决能力；强化学生对于个人信息安全的认知，提高信息素养；同时，引导学生理解信息社会中的伦理道德和责任，培养良好的网络行为习惯和道德伦理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过计算机的基本操作、网络的基本概念以及信息检索的基本方法，具备了一定的信息技术基础。此外，他们也对社交媒体和网络交流有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对于网络世界有浓厚的探索兴趣。他们具备一定的操作能力和自主学习能力，喜欢通过实践和互动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解信息社会概念时，可能会因为抽象难懂而感到困惑。

-对于个人信息安全保护措施的实施，可能因为缺乏实践经验而难以掌握。

-在面对信息伦理和道德问题时，可能会因为现实生活中的复杂情况而难以做出正确判断。

-在小组讨论和案例分析中，可能会因为沟通不畅或观点分歧而影响学习效果。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授、讨论与案例研究相结合的教学方法。通过讲授介绍信息社会的基本概念和责任，通过讨论引导学生深入思考，通过案例研究让学生将理论知识应用于实际情境。

2.设计具体的教学活动包括小组讨论信息社会责任的案例，角色扮演模拟信息社会中的不同角色，以及项目导向学习，让学生合作完成一个关于信息社会责任的项目。

3.教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示关键信息，网络资源进行案例研究，以及在线协作工具支持项目导向学习的互动和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息社会发展的短片，让学生感受信息技术的快速发展对日常生活的影响。

2.提出问题：提问学生，“你们觉得信息社会给我们带来了哪些便利和挑战？”

3.学生讨论：引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和体验。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解信息社会的概念、特征及其对个人和社会的影响。

2.强调信息社会中的个人责任，包括信息安全、网络道德和法律法规等方面。

3.结合实际案例，讲解个人信息安全的重要性及保护措施。

师生互动环节：

-教师提问：信息社会给我们带来了哪些便利？

-学生回答：更快捷的通信、方便的网上购物、丰富的网络资源等。

-教师提问：在信息社会中，我们应如何保护个人信息？

-学生回答：设置复杂的密码、不随意泄露个人信息、防范网络诈骗等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组选择一个信息社会中的责任问题，讨论解决方案。

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

师生互动环节：

-教师提问：你们在讨论中遇到了哪些困难？

-学生回答：如何平衡个人隐私和社交需求、如何判断信息的真实性等。

-教师引导：提供一些判断信息真实性的方法和技巧。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问学生：本节课你们学到了哪些关于信息社会的知识？

2.学生回答：信息社会的特征、个人信息安全保护等。

3.教师总结：强调信息社会中个人责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行责任。

五、创新环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演信息社会中的不同角色（如网络警察、信息安全专家等），模拟解决信息安全问题。

2.教师点评：对学生的角色扮演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握信息社会及责任的相关知识，培养学生的信息素养和道德伦理素养。

教学资源拓展

拓展资源：

1.信息社会的发展历程：介绍从传统通信时代到互联网时代的变迁，以及未来信息社会的发展趋势。

2.个人信息安全