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100以内的加法和减法（三）（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：100以内的加法和减法（三）

2.教学年级和班级：苏教版数学二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版数学二年级上册中的100以内的加法和减法（三）进行教学。课程将重点讲解进位加法和退位减法的运算方法，帮助学生掌握计算技巧，提高运算速度。通过实例讲解、练习巩固等环节，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的敏感性和直觉，能够理解加减法运算的实质，提高解决问题的能力。

2.算理：使学生理解并掌握100以内进位加法和退位减法的运算规则，形成正确的运算逻辑。

3.应用：训练学生运用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

4.思维：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过问题解决过程，发展学生的分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识、基本的加法和减法运算，能够进行简单的计算。

2.学习兴趣：学生对数学运算有一定的兴趣，特别是通过游戏和实践活动来学习时，能够积极参与。

学习能力：学生在一年级已经建立了基本的数学运算能力，能够理解并完成简单的数学任务。

学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过操作实物或模型来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括进位加法和退位减法的理解，以及在运算过程中容易出现的错误，如忘记进位或退位，或者在运算顺序上出错。此外，部分学生可能在抽象思维上有所欠缺，需要通过具体事例来帮助他们理解抽象的数学概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与100以内加法和减法相关的PPT课件，以及一些生动的图片和图表，用于辅助讲解和直观展示运算过程。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物，用于学生动手操作，直观理解加减法运算。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作讨论的环境，设置几个小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅购物的场景图，图中有两个小朋友在商店购买物品，一个小朋友有50元，另一个小朋友有30元，他们想要买一个价值80元的玩具。

2.提出问题：教师提问：“他们能否买到这个玩具？为什么？他们需要怎么做？”

3.学生思考并回答，教师引导讨论，从而引出本节课的主题——100以内的加法和减法（三）。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解进位加法：

-教师通过PPT展示进位加法的计算步骤，如5+6=11，引导学生观察并发现进位的规律。

-学生跟随教师一起完成几个进位加法的例子，教师提问并引导学生总结进位加法的规则。

2.讲解退位减法：

-教师通过PPT展示退位减法的计算步骤，如15-7=8，引导学生观察并发现退位的规律。

-学生跟随教师一起完成几个退位减法的例子，教师提问并引导学生总结退位减法的规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，包括进位加法和退位减法的计算题。

2.教师选取几名学生上台展示解题过程，其他学生观察并评价。

3.教师针对学生的解题过程进行点评，指出错误并给出正确答案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，每组选取一个进位加法和一个退位减法的题目进行讨论，共同找出解题方法。

2.小组分享：每个小组选取一名代表向全班分享解题过程和思路。

3.教师提问：教师针对学生的分享提出问题，引导学生进一步思考，如“你们是如何确定进位的？退位呢？”

4.总结规律：教师引导学生总结进位加法和退位减法的规律，确保学生理解并掌握。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调进位加法和退位减法的运算规则。

2.学生回顾所学内容，教师提问学生能否用自己的语言复述运算规则。

3.教师布置课后作业，要求学生完成一些进位加法和退位减法的练习题，以巩固所学知识。

六、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识，增强学习兴趣。

2.学生分组进行游戏，教师观察并指导，确保学生在游戏中正确运用加减法运算。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、练习、讨论和游戏等多种方式，帮助学生理解和掌握100以内的加法和减法（三），培养学生的数学核心素养。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握100以内的进位加法和退位减法，理解并运用运算规则，正确