两位数加一位数、整十数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

两位数加一位数、整十数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过结合生活实际，让学生在实际情景中感受数学的应用，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。同时，注重学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作交流等方式，逐步形成适合自己的计算策略，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过两位数加一位数、整十数的计算练习，学生将提升对数学问题的分析、解决能力，增强数感和运算能力。在探究和合作交流中，培养学生的团队协作和创新意识，使学生在实际操作中感悟数学与生活的联系，提高应用意识和实践能力。同时，注重培养学生的自我监控和调整能力，使其在解决问题过程中能够自主调整计算策略，形成有效的学习方法。

重点难点及解决办法

重点：掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，能够熟练进行计算。

难点：理解整十数的加法对位原则，以及在不同情况下灵活运用计算策略。

解决办法：

1.强化基础：通过复习十以内的加法，巩固数概念，为两位数加法打下基础。

2.演示引导：利用教具或实物演示计算过程，帮助学生直观理解加法原理。

3.游戏互动：设计数学游戏，如“加法接龙”，让学生在游戏中练习加法，提高兴趣。

4.分组讨论：将学生分组，共同探讨计算方法，鼓励学生互相交流，发现并解决问题。

5.个性化指导：针对不同学生的掌握程度，给予个性化的指导，帮助其突破难点。

6.练习巩固：布置适量的练习题，让学生在实践中巩固所学，形成长期记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，使学生理解两位数加一位数、整十数的计算规则。

-情境教学法：结合生活情境，如购物找零，让学生在实际操作中学习加法。

-互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，促进思维碰撞，加深对加法概念的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示计算过程，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件，提供个性化练习，帮助学生巩固知识点。

-实物操作：使用计数棒或小卡片等实物，帮助学生形象地理解加法运算。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以动画或故事形式展示两位数加一位数、整十数的情景，如小熊买水果。

-提出问题：询问学生小熊如果要买三个苹果（每袋10个），需要几袋，引发学生对两位数加整十数的思考。

-激发兴趣：邀请学生分享自己的购物经验，如何计算所需数量。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解规则：使用PPT展示两位数加一位数、整十数的计算规则，如先加个位数，满十进一。

-示范例题：选取典型例题，边讲解边板书计算过程，确保学生理解。

-指导计算：引导学生跟随讲解，同步在练习本上完成计算。

3.巩固练习（10分钟）

-个体练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答疑惑。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的难点，共同找出解决方法。

-总结规律：教师引导学生总结两位数加一位数、整十数的计算规律。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问回答：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的掌握。

-课堂游戏：设计“加法接力”游戏，学生分组竞赛，提高计算速度和准确性。

-反馈评价：教师对学生的表现给予积极反馈，鼓励学生继续努力。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决实际问题：教师提出生活中的实际问题，要求学生运用所学知识解决。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将加法应用于解决更复杂的问题，如多位数加法。

6.结束语（5分钟）

-总结重点：教师强调本节课的重点，提醒学生注意事项。

-布置作业：布置适量的家庭作业，巩固所学知识。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和学习情况灵活调整时间分配和教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理两位数加一位数、整十数的额外习题，包括基础题、提高题和挑战题，以供学生自主练习。

-数学故事书：选取包含数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学华容道”、“加法消消乐”，通过游戏形式巩固计算技能。

-实际应用案例：收集生活中的实际应用案例，如家庭预算、购物计算等，让学生了解数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-自主探究：鼓励学生在课后自主探究两位数加一位数、整十数的计算规律，尝试总结出适合自己的计算方法。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一些拓展性的数学项目，如设计一个数学游戏，或编写一