14 母鸡（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

14母鸡（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14母鸡（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容

《14母鸡》选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。本课主要讲述了作者对母鸡的观察和感悟，通过描绘母鸡的形态、动作和叫声，展现了母鸡的平凡与伟大。课文内容分为以下三个部分：

1.母鸡的外貌特征：课文详细描述了母鸡的羽毛、体型、嘴巴等外貌特点，让学生对母鸡有一个直观的认识。

2.母鸡的日常行为：课文通过描绘母鸡的孵化、喂食、护崽等行为，展现了母鸡的尽职尽责和无私奉献精神。

3.母鸡的叫声：课文分析了母鸡的叫声，让学生了解母鸡在不同情境下的叫声特点，进一步感受到母鸡的情感表达。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够运用语言描述母鸡的外貌特征和日常行为，提高观察和表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析母鸡的叫声和情感表达，培养推理和概括能力，提升思维品质。

3.文化传承与理解：学生了解母鸡在传统文化中的象征意义，感受作者对母鸡的敬仰之情，增强文化自信。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对自然界的事物充满好奇。在知识方面，学生已经学习过一些关于动物的基本知识，对鸟类有一定的了解，但关于母鸡的详细习性可能较为陌生。在能力方面，学生能够通过观察和阅读获取信息，但在深入分析和综合运用方面还有待提高。

在素质方面，学生的观察力和想象力正在发展，但可能缺乏细致入微的观察习惯。学生在理解课文情感和象征意义方面可能存在一定难度，需要引导。行为习惯上，学生可能已经养成了良好的阅读习惯，但在课堂参与和主动探究方面可能还需进一步激发。

对于本课程的学习，学生的兴趣和对动物的喜爱将有助于他们投入学习，但同时也需要注意引导学生从表面描述上升到情感理解和文化认知，培养他们的深度阅读能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《14母鸡》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备母鸡的图片、叫声录音以及与课文内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪和笔记本电脑，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便学生进行小组讨论，并在教室中展示母鸡的图片和资料，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《母鸡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过母鸡吗？对母鸡有什么印象？”

-展示母鸡的图片和叫声录音，让学生初步感受母鸡的特点和魅力。

-简短介绍本课主题《母鸡》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《母鸡》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者对母鸡的描写和感悟。

过程：

-讲解课文的结构和主题，引导学生关注作者对母鸡的描绘。

-学生自主阅读课文，标记出生词和难以理解的部分。

-教师带领学生解析课文中的难点，解释生词，确保学生理解课文内容。

3.母鸡特点分析（20分钟）

目标：通过具体描述，让学生深入了解母鸡的外貌、行为和叫声。

过程：

-分析课文中对母鸡外貌的描绘，如羽毛、体型等。

-介绍母鸡的日常行为，如孵化、喂食、护崽等，并讨论这些行为背后的意义。

-播放母鸡的叫声录音，让学生分辨不同情境下的叫声，理解其情感表达。

-小组讨论：学生分组讨论母鸡在人类生活中的角色和价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与母鸡相关的主题进行深入讨论，如母鸡的象征意义、母鸡在文化中的地位等。

-小组内讨论该主题的相关内容，分享个人的理解和看法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母鸡的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母鸡的特点和课文的主旨。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括母鸡的外貌、行为、叫声和象征意义。

-强调母鸡在人类生活中的重要性和课文对母鸡的赞美之情。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，撰写一篇关于母鸡的观察日记或感想文章，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.母鸡的外貌特征

-描述母鸡的羽毛颜色、体型大小、嘴巴形状等。

-理解作者如何通过细腻