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15《八角楼上》(说课稿)2024-2025学年-统编版二年级语文上册
一、设计思路
本课为二年级语文上册第15课《八角楼上》,通过描绘毛泽东主席在八角楼工作的场景,让学生感受伟人勤奋、简朴的生活作风。设计思路为:首先,导入新课,激发学生学习兴趣;其次,引导学生自主阅读,感受伟人品质;最后,总结全文,提升学生情感。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养:1.文化自信,通过学习毛泽东主席的故事,增强学生对革命先辈的敬仰和民族自豪感;2.审美能力,引导学生从文学作品中感受语言的魅力,提升审美鉴赏能力;3.思维品质,通过分析课文,培养学生的逻辑思维和批判性思维;4.实践能力,鼓励学生在生活中践行简朴、勤奋的品质。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级学生已具备一定的识字量和阅读能力,能够阅读简单的短文,对基本的文学常识有所了解,但对中国革命历史和伟人的了解相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级学生对新鲜事物充满好奇,对英雄人物的故事有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上,学习风格偏向直观和形象,需要通过生动的故事和具体的情境来激发学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对历史人物和事件缺乏了解,难以将课文内容与实际生活相联系;此外,学生在理解课文中的文学描写和情感表达时可能存在困难,需要教师引导他们通过朗读、讨论等方式深入理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版二年级语文上册《八角楼上》的教材。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片,如毛泽东主席在八角楼的照片,以及相关的历史背景资料,以便学生更好地理解课文。
3.教学视频:选取与课文主题相关的短片,用于辅助学生理解毛泽东主席的生活环境和革命精神。
4.教室布置:设置讨论区,提供白板或黑板,以便进行课堂讨论和展示。
五、教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.播放关于毛泽东主席的历史影像资料,简要介绍其生平和成就,激发学生对伟人的好奇和敬仰。
2.提问:同学们,你们知道毛泽东主席是谁吗?他在中国历史上有什么重要贡献?
3.引导学生思考:今天我们要学习的课文《八角楼上》会带给我们怎样的故事呢?
二、讲授新课(用时15分钟)
1.朗读课文,让学生初步感受课文内容。
2.解释生字词,如“八角楼”、“艰苦”、“勤奋”等,帮助学生理解课文。
3.讲解课文背景,介绍八角楼的历史和文化意义。
4.分析课文中的描写,引导学生体会毛泽东主席在艰苦环境下的革命精神和崇高品格。
5.强调课文中的中心思想:无论环境多么艰苦,只要有坚定的信念和勤奋的精神,就能战胜一切困难。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.朗读课文,让学生跟读,加深对课文内容的印象。
2.完成课后练习题,如填空、选择题等,检验学生对课文内容的理解。
3.分组讨论:让学生结合自己的生活实际,谈谈自己遇到困难时是如何克服的。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.提问:同学们,从课文中学到了什么?
2.让学生分享自己的感受,教师给予点评和指导。
五、师生互动环节(用时10分钟)
1.教师提问:毛泽东主席在八角楼上都做了些什么?
2.学生回答后,教师点评并补充说明。
3.教师引导学生思考:伟人之所以伟大,是因为他们具备了哪些品质?
4.学生讨论,教师总结:坚定的信念、勤奋的精神、勇于担当的责任感等。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求(用时5分钟)
1.教师提出问题:在现实生活中,我们如何践行毛泽东主席的精神?
2.学生分组讨论,提出自己的观点。
3.教师总结:我们要树立正确的价值观,努力学习,勇于担当,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
七、总结(用时5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调毛泽东主席的精神品质。
2.鼓励学生在生活中践行这些品质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
教学时长:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-有关毛泽东主席的生平故事,如《红星照耀中国》中关于他的描写。
-中国革命历史的相关书籍和资料,帮助学生了解革命时期的社会背景。
-八角楼的历史照片和视频资料,让学生直观感受伟人的工作和生活环境。
-革命先烈的事迹介绍,如其他革命先辈的生平和贡献,丰富学生对革命历史的认识。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《红星照耀中国》等书籍,了解毛泽东主席和革命先辈的故事,加深对革命历史的理解。
-组织学生观看关于八角楼的历史纪录片,通过视觉感受伟人的革命生活。
-举办主题班会或演讲比赛,让学生分享自己对革命英雄的敬仰和学习心得。
-利用学校图书馆或网络资源,查找更多关于中国革命历史的资料,让学生进行自主学习。
-设计一次实地
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