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15《八角楼上》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

一、设计思路

本课为二年级语文上册第15课《八角楼上》，通过描绘毛泽东主席在八角楼工作的场景，让学生感受伟人勤奋、简朴的生活作风。设计思路为：首先，导入新课，激发学生学习兴趣；其次，引导学生自主阅读，感受伟人品质；最后，总结全文，提升学生情感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过学习毛泽东主席的故事，增强学生对革命先辈的敬仰和民族自豪感；2.审美能力，引导学生从文学作品中感受语言的魅力，提升审美鉴赏能力；3.思维品质，通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.实践能力，鼓励学生在生活中践行简朴、勤奋的品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的短文，对基本的文学常识有所了解，但对中国革命历史和伟人的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄人物的故事有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向直观和形象，需要通过生动的故事和具体的情境来激发学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史人物和事件缺乏了解，难以将课文内容与实际生活相联系；此外，学生在理解课文中的文学描写和情感表达时可能存在困难，需要教师引导他们通过朗读、讨论等方式深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级语文上册《八角楼上》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如毛泽东主席在八角楼的照片，以及相关的历史背景资料，以便学生更好地理解课文。

3.教学视频：选取与课文主题相关的短片，用于辅助学生理解毛泽东主席的生活环境和革命精神。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放关于毛泽东主席的历史影像资料，简要介绍其生平和成就，激发学生对伟人的好奇和敬仰。

2.提问：同学们，你们知道毛泽东主席是谁吗？他在中国历史上有什么重要贡献？

3.引导学生思考：今天我们要学习的课文《八角楼上》会带给我们怎样的故事呢？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.朗读课文，让学生初步感受课文内容。

2.解释生字词，如“八角楼”、“艰苦”、“勤奋”等，帮助学生理解课文。

3.讲解课文背景，介绍八角楼的历史和文化意义。

4.分析课文中的描写，引导学生体会毛泽东主席在艰苦环境下的革命精神和崇高品格。

5.强调课文中的中心思想：无论环境多么艰苦，只要有坚定的信念和勤奋的精神，就能战胜一切困难。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读课文，让学生跟读，加深对课文内容的印象。

2.完成课后练习题，如填空、选择题等，检验学生对课文内容的理解。

3.分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己遇到困难时是如何克服的。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，从课文中学到了什么？

2.让学生分享自己的感受，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：毛泽东主席在八角楼上都做了些什么？

2.学生回答后，教师点评并补充说明。

3.教师引导学生思考：伟人之所以伟大，是因为他们具备了哪些品质？

4.学生讨论，教师总结：坚定的信念、勤奋的精神、勇于担当的责任感等。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提出问题：在现实生活中，我们如何践行毛泽东主席的精神？

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

3.教师总结：我们要树立正确的价值观，努力学习，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

七、总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调毛泽东主席的精神品质。

2.鼓励学生在生活中践行这些品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关毛泽东主席的生平故事，如《红星照耀中国》中关于他的描写。

-中国革命历史的相关书籍和资料，帮助学生了解革命时期的社会背景。

-八角楼的历史照片和视频资料，让学生直观感受伟人的工作和生活环境。

-革命先烈的事迹介绍，如其他革命先辈的生平和贡献，丰富学生对革命历史的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红星照耀中国》等书籍，了解毛泽东主席和革命先辈的故事，加深对革命历史的理解。

-组织学生观看关于八角楼的历史纪录片，通过视觉感受伟人的革命生活。

-举办主题班会或演讲比赛，让学生分享自己对革命英雄的敬仰和学习心得。

-利用学校图书馆或网络资源，查找更多关于中国革命历史的资料，让学生进行自主学习。

-设计一次实地