全国清华版信息技术小学五年级上册新授课 第8课 写秋抒情 ——制作模仿写字效果的动画 说课稿.docxVIP

全国清华版信息技术小学五年级上册新授课第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画说课稿

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教学内容

本节课是《全国清华版信息技术小学五年级上册》第8课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》。本节课主要内容包括：

1.学习使用Flash软件的基本操作，包括新建文档、选择工具、设置颜色等。

2.学习制作动画的基本步骤，如导入图片、创建文本、设置动画效果等。

3.通过制作模仿写字效果的动画，让学生掌握动画的制作方法，提高对动画制作软件的运用能力。

4.培养学生的审美观和创新意识，提高他们运用信息技术表达情感的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息素养：通过使用Flash软件制作动画，培养学生获取、处理和应用信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生在动画制作过程中发挥想象，创新动画内容和形式，提升创造性思维。

3.技术实践能力：通过实际操作，提高学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，增强动手实践和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是小学五年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的基础知识和操作能力。以下是对学情的具体分析：

1.知识层面：学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用常见的软件进行简单操作，但可能对Flash软件的使用还不够熟悉。

2.能力层面：学生在创新思维和动手实践方面有一定的基础，能够跟随老师的引导完成一些基本的任务，但在动画制作方面可能缺乏经验。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但可能存在耐心不足、容易分心的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上习惯于听从指令，按部就班完成任务，但可能缺乏主动思考和解决问题的习惯。

5.课程学习影响：本节课涉及到的Flash动画制作对学生来说是一个新的挑战，可能会激发他们的学习兴趣，但同时也可能因为操作难度较大而感到困惑。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握动画制作的技能，提高学习效果。

教学资源

-软件资源：Flash动画制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画制作教程文档、动画素材库

-教学手段：现场演示、分组合作、个别辅导、互动问答

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习《全国清华版信息技术小学五年级上册》第8课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》。首先，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些动画制作的基本知识？（学生回答）很好，那今天我们将利用Flash软件来制作一个模仿写字效果的动画。请大家跟我一起来探索这个有趣的过程吧。

二、学习Flash软件基本操作

1.打开Flash软件，新建一个动画文档。

师：请同学们打开Flash软件，新建一个动画文档。在新建文档时，注意选择正确的尺寸和帧频。

2.熟悉工具箱中的基本工具。

师：现在请同学们观察工具箱，这里有许多工具，它们都有各自的功能。接下来，我会逐个介绍这些工具，并演示它们的使用方法。

三、制作动画

1.导入背景图片。

师：首先，我们要导入一张背景图片。请同学们选择“文件”菜单中的“导入”命令，找到合适的图片并导入。

2.创建文本。

师：接下来，我们要创建文本。请同学们使用“文本工具”在舞台上输入“秋”字，并调整字体、大小和颜色。

3.设置动画效果。

师：现在，我们要为“秋”字设置动画效果。请同学们选择“秋”字，然后点击“属性”面板中的“添加动画”按钮，选择“写字效果”动画。

4.调整动画参数。

师：动画参数的调整非常重要，它决定了动画的效果。请同学们尝试调整动画的持续时间、速度等参数，观察动画效果的变化。

四、分组合作制作动画

1.分组。

师：现在，我们将分成几个小组，每组同学合作完成一个模仿写字效果的动画。请同学们按照座位分组，每组选出一个组长。

2.分工合作。

师：每个小组的组长请分配任务，有的同学负责导入背景图片，有的同学负责创建文本，有的同学负责设置动画效果。大家要互相协作，共同完成任务。

3.展示与评价。

师：请每个小组展示你们制作的动画，其他小组的同学要仔细观察，给出评价和建议。我们一起来看看哪个小组的动画制作得最好。

五、课文主旨内容探究

1.引导学生思考动画制作的实际意义。

师：同学们，你们知道吗？动画制作不仅是一种有趣的活动，它在实际生活中也有着广泛的应用。比如，动画片、广告、游戏等都离不开动画制作。通过今天的学习，我们了解了动画制作的基本过程，这对于我们将来更好地运用信息技术表达自己的创意非常有帮助。

2.探讨如何运用信息技术表达情感。

师：请同学们思考一下，如何运用信息技术，比