5.《雷雨（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

5.《雷雨（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.《雷雨（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《雷雨（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的一篇经典课文。本文节选自曹禺先生的著名话剧《雷雨》，通过细腻的心理描写和紧张的戏剧冲突，展现了人物的性格特点及社会现实。本节课旨在引导学生深入理解作品的思想内涵，提高文学鉴赏能力和舞台表现力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《雷雨（节选）》中的主要人物形象和性格特征，分析周朴园与鲁侍萍之间的复杂关系。

②掌握剧本的戏剧冲突及其对人物塑造和主题表达的作用。

2.教学难点

①深入分析曹禺话剧中象征和暗示手法的运用，理解其在文本中的深层含义。

②理解并评价《雷雨（节选）》所反映的社会现实和人性冲突，探讨其对社会问题的批判意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《雷雨》剧本的电子版和纸质版，以及与《雷雨》相关的背景资料和评论文章，供学生参考。

3.多媒体资源：搜集与《雷雨》相关的视频剪辑，如经典话剧片段、电影改编片段等，以增强学生对戏剧冲突的理解。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们对戏剧有多少了解？”来引发学生对戏剧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的戏剧基础知识，如戏剧的构成要素、角色、情节等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《雷雨（节选）》的背景、作者曹禺的生平及其在戏剧史上的地位。

-举例说明：分析剧本中的经典片段，如周朴园与鲁侍萍的对话，展示戏剧冲突和人物性格。

-互动探究：分组讨论，让学生分析各自对人物关系的理解，讨论剧本中的象征和暗示手法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据剧本中的对话，进行角色扮演，体验人物情感，加深对剧本的理解。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《雷雨（节选）》在戏剧艺术和人物塑造方面的特点。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《雷雨（节选）》的短文，分析人物关系或探讨剧本主题。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们进行深入思考。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后阅读完整的《雷雨》剧本，进一步了解曹禺的戏剧创作。

-推荐学生观看《雷雨》的话剧或电影改编，以增强对戏剧艺术的直观感受。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《雷雨》全剧本：提供《雷雨》全剧本，让学生能够在课外深入阅读，理解整个故事的完整情节和人物发展。

-曹禺其他作品：介绍曹禺的其他代表作品，如《日出》、《原野》等，帮助学生了解曹禺的戏剧创作风格和主题。

-戏剧理论知识：提供戏剧理论方面的书籍或文章，如戏剧结构、角色塑造、舞台表现等，丰富学生的戏剧知识。

-现代戏剧发展：介绍现代戏剧的发展趋势，包括实验戏剧、后现代戏剧等，让学生了解戏剧艺术的多元发展。

-戏剧批评文章：提供一些关于《雷雨》的戏剧批评文章，让学生从不同角度理解和评价作品。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《雷雨》全剧本，注意剧本中的细节描写和人物性格变化，提高文学鉴赏能力。

-观看戏剧演出：建议学生有机会观看《雷雨》的话剧演出，直观感受戏剧的魅力，对比剧本与舞台表现的差异。

-戏剧创作练习：鼓励学生尝试戏剧创作，以小组形式编写短剧，通过创作实践加深对戏剧艺术的理解。

-讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享对《雷雨》的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-戏剧研究项目：鼓励学生开展小型的戏剧研究项目，如分析《雷雨》中的人物关系，或探讨曹禺戏剧中的社会批判。

-跨学科学习：引导学生将戏剧学习与其他学科相结合，如历史、社会学、心理学等，进行跨学科的研究和探索。

-剧本分析与评论：要求学生撰写剧本分析或评论文章，锻炼学生的写作能力和批判性思维。

-持续关注戏剧艺术：鼓励学生对戏剧艺术保持持续的兴趣和关注，通过阅读、观看、参与等多种方式，不断丰富自己的戏剧素养。

板书设计

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