《100 以内的加法和减法（三）之连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《100以内的加法和减法（三）之连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《100以内的加法和减法（三）之连加、连减》。本节课内容紧密联系课本，围绕二年级上册数学苏教版教材中的相关章节展开，包括连加、连减的基本概念、运算方法及实际应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容建立在学生已掌握的100以内加法和减法的基础上，通过引入连加、连减的概念，帮助学生进一步理解加法和减法的运算规律，提高学生的计算能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力和直观想象等核心素养。通过连加、连减的学习，学生能够理解运算的顺序和结构，发展逻辑思维能力；通过解决实际问题，提升数学建模能力；通过动手操作和观察，增强直观想象能力；同时，通过反复练习，提高运算的准确性和速度。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解连加、连减的概念。通过具体实例，如“小明有3个苹果，又买了2个，再给了小红1个”，引导学生理解连续进行加法或减法操作的过程。

-重点二：掌握连加、连减的计算方法。例如，通过“5+2+3”的连加练习，让学生学会先计算前两个数的和，再与第三个数相加的方法。

2.教学难点

-难点一：正确处理运算顺序。例如，在计算“7+3-2”时，学生可能难以理解为什么是先加后减。教师需要通过示范和练习，让学生明白先计算加法再进行减法的重要性。

-难点二：解决实际问题中的应用。例如，在解决“小华有5本书，借给小丽3本，又借给小王2本，小华还剩几本书？”的问题时，学生可能难以将实际问题转化为数学表达式，教师需引导学生如何将文字描述转化为数学运算步骤。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观教学，通过实物展示和板书示范，帮助学生直观理解连加、连减的概念和计算方法。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相讨论和练习，共同解决连加、连减的实际问题。

3.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生可视化运算顺序和步骤。

4.结合游戏教学，如“加减法接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生喜欢的动物图片，提问：“如果小兔子有3只，小鸭子有2只，把它们放在一起会有多少只？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算这些动物的总数，激发学生对加法的兴趣。

3.引入课题：宣布本节课将学习“100以内的加法和减法（三）之连加、连减”，并简要介绍本节课的学习目标。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解连加概念：通过实例“小明有3个苹果，又买了2个，再给了小红1个”，讲解连加的计算方法，强调先计算前两个数的和，再与第三个数相加。

2.讲解连减概念：以“小华有5本书，借给小丽3本，又借给小王2本，小华还剩几本书？”为例，讲解连减的计算方法，强调先计算前两个数的差，再与第三个数相减。

3.强调运算顺序：通过板书和实物演示，讲解加法和减法中的运算顺序，强调先进行加法或减法运算，再进行后续运算。

4.讲解实际应用：以“小明的零花钱”为例，让学生学会将实际问题转化为数学表达式，并运用连加、连减的方法解决。

（三）巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题进行讨论，如“小华有5个气球，先送给小丽2个，再送给小王1个，还剩几个气球？”

2.小组汇报：每组选派代表汇报解题过程，其他小组进行点评和补充。

3.教师点评：针对学生的解题过程，教师进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：如何计算“8+5+3”？

2.提问2：如何计算“10-4-2”？

3.提问3：在计算连加、连减时，需要注意哪些运算顺序？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

2.学生回答：学生结合生活实际，举例说明连加、连减的应用。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调连加、连减在生活中的重要性。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课所学的连加、连减概念、计算方法和实际应用。

2.强调重点：教师强调本节课的重点内容，如运算顺序、实际应用等。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固学生对连加、连减的理解和掌握。

教学时长：45分钟

学生学习效果

一、知识掌握情况

1.学生能够正确理解并运用连加、连减的概念，能够将实际问题转化为数学表达式。

2.学生掌握了连加、连减的计算方法，包括运算顺序和步骤。

3.学生能够熟练地进行100以内的连加、连减计算，并能正确解答相