2.1 区域发展的自然环境基础 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二.docxVIP

2.1区域发展的自然环境基础说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二》第二章“区域发展与差异”中的第1节“区域发展的自然环境基础”。本节课将重点介绍区域发展的自然环境因素，包括地理位置、气候、水资源、土地资源等，以及这些因素对区域发展的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在初中阶段学习过的地理知识，如气候、水资源、土地资源等，进一步深化对这些自然环境因素的理解。同时，通过分析不同区域的自然环境特点，引导学生思考自然环境因素对区域发展的作用，从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过本节课的学习，使学生能够理解自然环境对区域发展的重要性，形成对区域差异的深刻认识，提高分析区域发展的能力；同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养其解决实际问题的能力和科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地理的基础知识，包括气候、水资源、土地资源等自然环境因素的基本概念，以及这些因素对人类活动的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境有一定的兴趣，但可能对区域发展的具体分析感到陌生。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导才能将理论知识与实际情况相结合。

-学生学习风格各异，有的善于逻辑分析，有的偏好形象思维，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解区域发展的自然环境基础的复杂性，可能难以把握各因素之间的相互作用。

-分析具体案例时，可能无法准确识别和评估自然环境因素对区域发展的影响。

-将理论知识应用于实际问题时，可能缺乏足够的实践经验和方法指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的地图、气候分布图、水资源分布图、土地资源分布图等图片和图表，以及与教学内容相关的视频资料，以增强学生对区域自然环境基础的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，确保学生可以轻松地进行交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的结尾内容作为导入，回顾学生对区域发展的初步认识。

-提问：“同学们，上一节课我们讨论了区域发展的概念，那么区域发展的基础是什么？今天我们将学习区域发展的自然环境基础。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍自然环境基础的概念，包括地理位置、气候、水资源、土地资源等。

-通过展示不同区域的地图和案例，分析这些自然环境因素如何影响区域发展。

-引导学生讨论各自然环境因素之间的相互作用，以及它们对区域发展的综合影响。

-结合教材内容，详细讲解每个自然环境因素的具体作用，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据教材内容和课堂讲解，分析某一具体区域的自然环境基础。

-学生独立完成后，选取几位学生分享他们的分析和结论，并进行全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调自然环境因素对区域发展的重要性。

-回顾学生讨论的案例，巩固学生对区域发展自然环境基础的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个熟悉的区域，分析其自然环境基础，并撰写一篇短文，描述该区域的自然环境如何影响其发展。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生在完成作业时进行深入思考和资料查询。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解自然环境基础的概念，包括地理位置、气候、水资源、土地资源等要素。

-学生能够通过教材案例和课堂讨论，掌握自然环境因素如何影响区域发展的基本原理。

-学生能够识别不同区域自然环境的特点，并分析这些特点对区域发展的影响。

2.分析能力方面：

-学生能够运用所学知识，对具体区域的自然环境基础进行深入分析，提出合理的结论。

-学生能够综合多个自然环境因素，进行区域发展的综合分析，提高了解决复杂问题的能力。

3.思维能力方面：

-学生通过课堂讨论和作业撰写，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

-学生能够将理论知识与实际情况相结合，形成了对区域发展问题的深度理解。

4.学习习惯方面：

-学生在课堂互动和作业完成过程中，养成了主动学习和独立思考的习惯。

-学生通过查找资料和撰写作业，提高了信息搜集和处理的能力。

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