2024年《乡土情结》教案.pdfVIP

2024年《乡土情结》教案

《乡土情结》教案1

1.认识故乡对一个人成长的重要意义

2.体会乡土情结赋予的时代涵

3.体味散文的语言艺术，鉴赏文本的意蕴美。

1.梳理课文结构层次；

2.通过赏析把握作者的情感。

多媒体

在教会学生评点的基础上，学生感知、研习文本，对文章进行评点，课上师生、生生展开互

动交流。

赏析课1课时

-.检查字词预习

1.给加点字注音

魂牵梦萦y（ing）忐忑（tante）不安怯（qi4）生生

田甦c（heng）

悠邈（miao）崎岖（qiqu）三匝（z）

葭z（ui）尔

s（ha）羽而归谪z（he）居欷献x（ixu）

方兴未艾（ai）

桑梓（zi）屹（yi）立搭讪（shan）

褪（tui）色

发初（拈n）濠（hao）水翰苑（yuan）

缔（di）造

翘（qiao）首杀戮（山）谛（di）听

2.解释下列词语

诧僚：失意的样子.

钱羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。

田睦：田填。

葭尔：形容小（多指地区）.

寄人篱下：比喻依靠别人过活。

功败垂成：快要成功的时候遭到失败。

良辰美景：美好的时光，美好的景致。

忐忑：心神不定。

含辛茹苦：经受艰辛苦难.

方兴未艾；事物正在发展，一时不会终止。

翘首：抬起头来望。

发初：比喻新事物或某种局面开始出现。

二、作家背景介绍

1.作家介绍

柯灵，浙江绍兴人，现代著名作家。曾任《文;郎》副社长兼副总编辑、文化部电影剧本创

作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成

员兼常务副主席、上海电影局顾等职。建国后主要著作有杂文散文选集《遥夜集》，短篇小说

集《同伴》，散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》.他的散文文字精致清雅，立

意高调极品。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。

2.背景介绍

每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的腐乱

之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵是怀着真挚深厚

的情感写下了《乡土情结》这篇散文。

三、文本研读

1.作者为什么把乡思称为情结？结合第二段内容，谈谈你的认识。

之所以称为情结，是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退。一个人的出

身地不仅给他自然的生命，而且给了他文化，他之所以成为这样的人，而不是另一个人,故乡的

文化起了决定性作用。

2.乡土给人们打下了哪些童年的烙印“？请整合第二段内容作答。

所谓童年的烙印就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆：父母亲戚的爱；家乡的山

水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情四个方面。

3.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。

①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。

②多数人是沉重的现实主义格调，为维持低生活被打发出门。

4.年少离家后有哪些可能的遭遇？结合第四段内容谈谈。

可能的遭遇：有的一无所有而回乡，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名

利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春风得意。

5.谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用.

韦庄的“未老先还乡，还乡须断肠写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态；孟浩然的只应守

寂寞，还掩故园扉写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭；项羽的富贵不归故乡，如衣

绣夜行，谁知之者！”写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情.

6.第五节段好像和乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。

第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不