课时2.4 自由落体运动--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx

课时2.4自由落体运动--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教材分析

“课时2.4自由落体运动--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）”主要针对高中一年级学生，本节课内容紧密结合人教版2019必修第一册物理教材，旨在让学生理解自由落体运动的基本概念和规律。教材通过实例引入自由落体运动的概念，分析自由落体运动的特点，引导学生探究自由落体运动的规律，与实际生活紧密相连，提高学生的实践能力和科学思维能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：自由落体运动的基本概念、特点及其运动规律的探究。

难点：自由落体运动中速度和加速度关系的理解，以及实验数据的分析处理。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和视频资料，直观展示自由落体运动的过程，帮助学生建立基本概念。

2.利用数学工具，如图像和公式，引导学生理解自由落体运动中速度与时间的关系，强调加速度恒定为g。

3.安排分组实验，让学生亲自测量自由落体运动中的时间、距离等数据，通过数据分析，验证自由落体运动的规律。

4.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出假设，进行实验验证，从而突破对自由落体运动规律的理解难点。

5.对实验数据进行集体讨论，帮助学生理解实验误差和数据处理的方法，提高科学探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：自由落体实验装置、计时器、测量尺。

2.软件资源：物理模拟软件、数据处理软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频。

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、实验探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：通过展示生活中自由落体现象的图片或视频，如苹果落地、雨滴下落等，引发学生对自由落体运动的好奇心。

-提出问题：询问学生，“你们在生活中观察到自由落体运动的现象吗？这些现象有什么共同特点？”

-学生讨论：让学生在小组内分享自己的观察和想法，教师巡回指导，引导学生初步理解自由落体运动的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-定义介绍：讲解自由落体运动的概念，强调其是在重力作用下，物体从静止开始下落的运动。

-特点分析：通过数学公式和图像，解释自由落体运动中速度与时间的关系，加速度恒定为g的特点。

-实例讲解：分析自由落体运动的具体实例，如物体从不同高度下落的时间计算，引导学生理解自由落体运动的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几个自由落体运动的相关题目，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生互相检查答案，讨论解题过程中的疑问，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-实验探究：分组进行自由落体实验，学生记录实验数据，教师指导学生如何使用实验数据来验证自由落体运动的规律。

-数据分析：学生通过实验数据绘制速度-时间图像，讨论实验结果与理论预期的差异，教师引导学生理解实验误差的概念。

-思考交流：教师提出深入问题，如“自由落体运动中的加速度为什么是恒定的？”引导学生深入思考，并进行小组讨论。

5.课堂总结（5分钟）

-知识梳理：教师带领学生回顾本节课的主要内容，确保学生理解自由落体运动的基本概念和规律。

-能力拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考自由落体现象，尝试运用所学知识解释实际问题。

-作业布置：布置相关的练习题目，要求学生在课后独立完成，以巩固课堂所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过实验探究和数据分析，帮助学生理解自由落体运动的规律，同时培养学生的科学探究能力和数据分析能力。教学设计符合实际学情，能够有效解决重难点问题，促进学生核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理学史：介绍伽利略对自由落体运动的研究，以及他的实验和理论对物理学发展的贡献。

-物理实验拓展：提供更多关于自由落体运动的实验设计，如利用电磁打点计时器进行更精确的实验测量。

-科学技术应用：介绍自由落体运动在航天、工程等领域中的应用，如卫星发射中的自由落体段。

-物理概念延伸：探讨自由落体运动与牛顿运动定律、万有引力定律的关系，以及它们在解决实际问题中的作用。

-现代物理研究：介绍自由落体运动在现代物理研究中的地位，如相对论效应在极端条件下的表现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读有关自由落体运动的历史文献和科普书籍，以加深对物理学发展的理解。

-实验设计：要求学生设计自己的自由落体实验，通过实验验证理论，提高实践操作能力。

-观察记录：鼓励