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活动一《社区老人状况调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一《社区老人状况调查》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

设计意图

本节课《社区老人状况调查》旨在让学生通过实际调查，深入了解社区老人的生活现状，培养他们的观察力、分析力和实践能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，关注社会问题，提高他们的社会责任感。通过调查活动，使学生学会与人沟通、合作，培养团队精神，同时锻炼他们的信息收集与处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息素养、实践创新素养和社会责任感。通过《社区老人状况调查》，学生将学习如何有效地收集、整理、分析信息，提升信息素养；在实际调查过程中，锻炼问题解决能力，增强实践创新素养；同时，关注社区老人的生活状况，提高对社会问题的敏感度和参与社会服务的意识，培养社会责任感。这些素养的培养将有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点：培养学生进行调查问卷的设计能力，以及调查数据的收集、整理和分析能力。

难点：如何引导学生提出有针对性的问题，并有效地整理和分析调查数据。

解决办法：

1.设计具体的案例和模板，引导学生学习调查问卷的设计原则，通过小组讨论和修改，提高问卷设计的科学性和实用性。

2.在调查前，进行模拟训练，让学生了解调查的基本步骤和注意事项，确保调查过程的顺利进行。

3.教授数据整理和分析的方法，如使用图表、统计软件等工具，帮助学生直观地理解数据，发现数据背后的信息。

4.针对调查过程中可能遇到的问题，提前设计应对策略，如如何处理被调查者的拒绝、如何确保数据的真实性等，提高学生的应变能力。

5.在调查后组织学生进行成果分享，通过同伴互助和教师指导，共同解决数据分析中遇到的问题，加深对调查结果的理解。

教学资源

1.纸质问卷模板

2.调查数据记录表

3.计算机及统计软件

4.投影仪或智能黑板

5.社区地图

6.摄像设备（可选）

7.调查指导手册

8.班级讨论平台

9.学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示社区老人的生活照片，引发学生对老人生活状况的关注和好奇。

-回顾旧知：回顾在语文课上学过的关于关爱老人的故事，让学生思考如何在现实生活中体现关爱。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《社区老人状况调查》，讲解调查的目的、意义和方法。

-举例说明：通过展示往届学生进行的社区老人调查案例，帮助学生理解如何设计问卷、如何进行调查。

-互动探究：分组讨论，每组设计一份简单的调查问卷，并进行小组内部分享和修改。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据设计的问卷，在课堂上进行模拟调查，收集数据。

-教师指导：在学生调查过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结调查问卷的设计要点，以及调查过程中的注意事项。

-学生分享调查成果，教师进行点评，强调关注社区老人生活的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后对社区老人进行实际调查，完成调查报告，并在下节课上进行分享。

-强调作业要求：调查报告需包括问卷设计、调查过程、数据分析和结论建议等部分。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生将调查成果向社区展示，提升学生的社会责任感和实践能力。

-邀请社区老人参与课堂，分享他们的生活经历，增进学生对老人的理解和关爱。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生互评：让学生相互评价调查报告的质量，提高评价能力和批判性思维。

-教师评价：对学生的调查报告和课堂表现进行评价，给予鼓励和建议。

8.结束语（约5分钟）

-对学生的积极参与和成果给予肯定，强调调查研究的价值和意义。

-鼓励学生在日常生活中继续关注社区老人的生活状况，用实际行动传递关爱。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握社区老人状况调查的基本方法和步骤，包括问卷设计、数据收集、整理和分析。

2.学生通过实际操作，提高了调查问卷的设计能力，能够设计出科学、合理、具有针对性的调查问卷。

3.学生在调查过程中，学会了与社区老人沟通的技巧，增强了人际交往能力和社会实践能力。

4.学生能够运用所学知识对调查数据进行分析，提取有价值的信息，形成初步的调查报告。

5.学生通过调查活动，增强了对社区老人的关爱意识，提升了社会责任感和参与社会服务的意愿。

6.学生在课堂讨论和作业完成过程中，培养了批判性思维和团队合作精神。

7.