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2燕子（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二单元课文《燕子》。内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会燕子外形特点和飞行姿态，感受作者对燕子的喜爱之情。通过朗读、讨论、绘画等形式，引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、仿写等方式，让学生学会运用优美语言描绘景物；二是增强学生的思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、分析，理解燕子外形特点和飞行姿态；三是培养学生审美鉴赏与创造能力，感受春天的美好，激发学生对自然环境的热爱；四是培养文化自信，传承中华优秀传统文化，让学生了解燕子这一文化符号所蕴含的寓意。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握燕子外形特点和飞行姿态的描述，通过朗读和讨论，让学生感受作者对燕子的喜爱之情。

②运用多种方式，如绘画、仿写等，让学生尝试用自己的语言描绘春天和燕子的美好形象，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①引导学生通过对比、分析，深入理解燕子外形和飞行姿态的特点，培养学生细致观察和比较分析的能力。

②帮助学生体会作者在课文中所表达的情感，让学生学会用恰当的语言表达自己对自然和生活的热爱，提升学生的情感体验和表达能力。

③在教学中，引导学生进行合作学习，通过小组讨论和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文中的生字词和重点句子，帮助学生掌握课文的基本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对燕子特点的理解和对春天的感受，培养合作学习和交流能力。

3.体验法：结合课文内容，让学生通过绘画、角色扮演等方式，亲身体验春天的美好和燕子的活泼，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示燕子的生活环境和飞行姿态，增强学生的直观感受。

2.互动软件应用：使用互动软件，如电子白板，进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：如有条件，可以展示真实的燕子模型或图片，让学生近距离观察，增强教学的真实性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燕子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过燕子？它们在你们家乡的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于燕子的图片或视频片段，让学生初步感受燕子的活泼和春天的气息。

简短介绍燕子在生态系统中的作用，以及它们在文学作品中的形象，为接下来的学习打下基础。

2.燕子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燕子的基本概念、外形特点和飞行习性。

过程：

讲解燕子的定义，包括其主要特征如体型、羽毛颜色等。

详细介绍燕子的外形特点，使用图片展示燕子的羽毛、尾巴和翅膀等。

3.燕子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燕子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燕子案例进行分析，如燕子在迁徙过程中的行为特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燕子对生态平衡的作用。

引导学生思考燕子对人类生活的影响，以及如何保护燕子及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燕子相关的主题进行深入讨论，如“燕子在文学中的形象”、“燕子对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燕子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燕子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燕子的基本概念、外形特点、飞行习性、案例分析等。

强调燕子在生态平衡中的重要作用，以及保护燕子的重要性。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的燕子活动，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励他们进行课外探究。

过程：

介绍一些关于燕子的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后进行进一步的了解。

布置一个简单的课外实践