《Lesson2 Its a small nose》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Itsasmallnose》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Lesson2Itsasmallnose》选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习单词：nose,mouth,ear,eye等身体部位词汇。

2.学习句子：Itsasmallnose./Itsabigmouth.等描述身体特征的句子。

3.通过图片和实物，让学生能够识别并描述身体部位的大小。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们用英语进行简单交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习身体部位词汇和描述句子，培养学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中准确使用新词汇和句型进行交流。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述不同大小的身体部位，培养学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下对身体部位的描述方式，增强学生对多元文化的认知和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课后通过查阅资料、互动交流等方式，进一步丰富相关词汇和表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握身体部位词汇：nose,mouth,ear,eye等，这些词汇是学生日常交流中常用的基础词汇，需要通过重复练习来巩固记忆。

举例：通过歌曲、游戏和实物教学，让学生在轻松愉快的氛围中记住这些单词。

-学习描述身体特征的句子：例如Itsasmallnose./Itsabigmouth.，这些句子是构建简单句子的基础，对于三年级学生来说至关重要。

举例：通过情境模拟，如角色扮演，让学生在实际对话中使用这些句子。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-区分不同身体部位的大小描述，如big、small等形容词的使用，学生可能会混淆或错误使用。

举例：通过制作大小不一的模型或图片，让学生直观地感受并练习正确使用形容词。

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句子，学生可能会因为语言环境的限制而感到难以开口。

举例：设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛或对话练习，鼓励学生在真实的语言环境中实践所学，以增强他们的自信心和交流能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习软件、英语学习网站

-教学手段：实物模型、图片卡片、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的动物面部图片，询问学生：“你们能在图片中找到鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的身体部位词汇，如head,arm,leg等，并简单复习相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的身体部位词汇nose,mouth,ear,eye，并解释它们在英语中的发音和用法。

-举例说明：使用实物模型或图片卡片，展示不同大小的鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛，并使用Itsasmallnose./Itsabigmouth.等句子进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过观察和讨论，找出教室里的物品中哪些具有相似的形状，并用英语描述它们。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在动物园或医生诊所的场景，用所学的词汇和句型描述不同的身体部位。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音错误，并提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括身体部位词汇和描述句子。

-学生分享他们在互动探究和角色扮演中的体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中与家长一起用英语描述家庭成员的身体特征，并记录下来。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备下节课的讨论和分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择包含身体部位描述的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-英语歌曲：利用儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲的韵律和重复，加深学生对身体部位词汇的记忆。

-英语动画：播放与身体部位相关的英语动画片，如《DoratheE