7.5 相对论牛顿定律的局限性 说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

7.5相对论牛顿定律的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.5相对论牛顿定律的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：相对论牛顿定律的局限性

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，物理必修第二册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析相对论对牛顿定律的修正，培养学生的批判性思维和科学探究能力，使其能够理解科学理论的发展是逐步深化和修正的过程。

2.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养其敢于质疑权威、勇于探索真理的科学精神。

3.科学实践：通过实际例子的讨论，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强其物理学科的实践素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高中物理必修第一册中已经学习了牛顿运动定律，掌握了惯性、加速度、力的概念及其关系。此外，学生在日常生活中对速度、加速度等物理量有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然现象和科学原理充满好奇心，对相对论和牛顿定律的局限性有一定的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过实验和实例来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对相对论的概念感到抽象和难以理解，对牛顿定律的局限性理解不够深入。此外，学生可能会在运用数学工具解决相对论问题时遇到困难，如对四维时空的理解和洛伦兹变换的应用等。在讨论实际问题时，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版《物理必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备相对论和牛顿定律的动画演示视频，以及相关物理现象的图片和图表。

3.实验器材：准备用于模拟相对论效应的计算机软件，确保其正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将要学习一个新的内容——相对论牛顿定律的局限性。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的牛顿运动定律。请大家告诉我，牛顿第一定律、第二定律和第三定律分别是什么？

（学生回答）

很好，看来大家对牛顿运动定律有了很好的掌握。那么，我们今天要探讨的是，这样一个被广泛认为是经典力学的基础理论，在什么情况下会失效？接下来，我们将进入今天的学习内容。

2.知识回顾

首先，我想请大家拿出教材《物理必修第二册》，翻到第7.5节“相对论牛顿定律的局限性”。在这一节中，我们会发现，牛顿定律在处理一些特定条件下的问题时，会出现局限性。那么，这些条件是什么？请大家结合教材，思考一下。

（学生阅读教材，思考）

3.探究相对论牛顿定律的局限性

（1）讨论相对论的基本概念

现在，请大家分成小组，每组讨论一下相对论的基本概念。相对论是由爱因斯坦提出的，它主要包括狭义相对论和广义相对论。请问，狭义相对论和广义相对论分别是什么？它们有什么区别？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（2）分析牛顿定律的局限性

（学生阅读案例，思考）

（3）引入相对论修正

现在，我们已经知道牛顿定律在高速运动情况下失效。那么，相对论是如何修正牛顿定律的呢？请大家阅读教材中的案例2，这是一个关于相对论修正的例子。请思考，相对论是如何对牛顿定律进行修正的？

（学生阅读案例，思考）

4.知识应用

现在，我们已经了解了相对论牛顿定律的局限性，下面我们来应用一下这些知识。请大家拿出练习册，完成以下题目：

（1）一个以0.8c（c为光速）的速度运动的物体，其质量会增加多少？

（2）一个静止的物体，在受到一个恒定的力作用后，其加速度会随时间发生变化吗？为什么？

（学生完成练习，教师解答）

5.小组讨论

现在，请大家回到小组，讨论以下问题：

（1）相对论牛顿定律的局限性对我们日常生活有什么影响？

（2）相对论修正牛顿定律后，对我们理解物理世界有什么新的启示？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.总结与拓展

经过今天的学习，我们知道了相对论牛顿定律的局限性，以及相对论是如何修正牛顿定律的。请大家回顾一下今天的学习内容，总结一下自己的收获。

此外，我还想给大家留一个拓展性的问题：相对论在科学领域有哪些重要的应用？请大家课后查阅资料，下节课我们一起分享。

（学生总结，教师点评）

今天的课就到这里，希望大家能够消化吸收今天的学习内容，课后认真完成练习。下课！

（教师下课，学生整理书包，