第8单元 23 纸船和风筝 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第8单元23纸船和风筝名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元23纸船和风筝名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版二年级语文上册第8单元，通过讲述纸船和风筝的故事，引导学生理解友谊的珍贵，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的课文内容，并具备初步的写作和表达能力。

2.在学习兴趣方面，二年级的学生通常对故事类课文较为感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生能够通过观察图片和文字来理解故事情节，但在分析和概括故事主旨方面可能还需引导。在学习风格上，学生更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生在理解课文深层含义、抽象概念和进行创造性思维方面可能遇到困难。此外，对于一些生僻字词的识记和书写，学生可能会感到挑战，需要通过反复练习来掌握。在课堂参与方面，一些内向或胆怯的学生可能会在表达自己观点时感到不安。

教学资源

-教科书《统编版二年级语文上册》

-课文《纸船和风筝》的电子文档

-生字词卡片

-黑板与粉笔

-投影仪或智能板

-互动式教学软件（如电子白板）

-课程相关的音频或视频资源

-简易制作纸船和风筝的材料

-评价表和反馈工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有送过礼物给朋友？收到朋友礼物的时候是什么感受？”

-展示《纸船和风筝》的插画或与课文相关的视频片段，让学生初步感受故事中的友情和温馨。

-简短介绍本课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纸船和风筝》的故事情节，理解友谊的主题。

过程：

-讲解课文《纸船和风筝》的背景和主题。

-介绍课文中的角色和主要事件，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过故事讲解，引导学生理解友谊的珍贵。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-分析课文中的具体案例，如主人公制作纸船和风筝的行为。

-介绍案例中角色之间的情感变化和友谊的体现，让学生全面了解友谊的多样性。

-引导学生思考故事对实际生活的影响，讨论如何通过实际行动表达友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个关于友谊的主题。

-小组内讨论该主题在故事中的体现以及如何在现实生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享关于友谊的见解和想法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《纸船和风筝》的故事情节和友谊的主题。

-强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极表达友谊。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于友谊的画作或写一篇关于友谊的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.故事理解：

-掌握《纸船和风筝》的故事梗概，理解故事中的角色、事件和情节发展。

-分析故事中的主题——友谊，理解友谊的建立、维护以及在困难中的体现。

-认识故事中的道德元素，如诚实、善良、宽容等。

2.词汇学习：

-学习并掌握课文中的生字词，如“纸船”、“风筝”、“漂泊”、“原谅”等。

-理解生字词在句子中的用法和意义。

-通过生字词的学习，扩展学生的词汇量和语言表达能力。

3.语法知识：

-学习课文中的基本句型结构，如“谁做了什么”、“什么怎么样”等。

-理解并运用课文中的时态，如一般现在时、一般过去时等。

-分析句子成分，如主语、谓语、宾语等，理解句子结构。

4.阅读理解：

-培养学生通过阅读获取信息的能力，能够从课文中找出主要信息和细节。

-学习如何根据上下文推断词义和句意。

-练习阅读理解题，提高学生的阅读分析和推理能力。

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