7.地球--水的星球 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

7.地球--水的星球说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

主备人

备课成员

教材分析

“7.地球--水的星球说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版”

本节课选自教科版科学三年级下册第五单元《水》的第一课。教材通过生动的图片和有趣的探究活动，引导学生认识地球是一个蓝色的星球，表面大部分被水覆盖，从而让学生初步了解地球上水的分布情况。本节课旨在培养学生的观察能力、思维能力以及合作交流能力，激发学生对科学探究的兴趣，为后续学习水的性质、水的循环等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过观察、记录和讨论地球表面水的分布情况，提升学生收集信息、分析问题和解决问题的能力；科学思维能力，引导学生运用逻辑推理和批判性思维，理解水在地球上的重要性；科学态度与价值观，激发学生对自然环境的关爱和保护意识；以及沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，培养学生有效表达和倾听他人意见的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和描述地球表面水的分布情况，理解地球是一个蓝色的星球。

②培养学生运用科学方法进行观察、记录和分析的能力，以及通过合作交流得出结论的能力。

2.教学难点

①引导学生从宏观角度理解地球上水的分布，特别是海洋、湖泊、河流等不同水体在地球表面的占比和分布特点。

②帮助学生建立地球水循环的基本概念，理解水在地球生态系统中的流动和变化过程，以及其对生物和环境的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以适应学生的认知水平和兴趣。

2.教学活动：通过小组合作观察地球仪或地图，让学生标记和讨论不同类型的水体；设计模拟实验，如模拟降雨，让学生观察水在不同地表的流动情况。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示地球的卫星图像，帮助学生直观理解水的分布，同时使用互动式白板进行课堂互动，增强学生的参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于地球水分布的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解地球表面水的分布。

设计预习问题：围绕“地球--水的星球”课题，设计问题如“你能列举出地球上的几种水体吗？”，“你认为水在地球上的分布对生物有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习作业的提交情况了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，理解地球水分布的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和地球的卫星图像，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球水的分布情况，结合实例帮助学生理解水体的分类和占比。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如让学生讨论不同水体对环境的影响，进行角色扮演模拟水循环过程。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动，加深对水循环的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球水的分布和重要性。

实践活动法：通过模拟实验和角色扮演，让学生在实践中掌握水循环的基本概念。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球水分布相关的作业，如制作关于水体的手抄报。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展学习资源，如水资源的保护网站、相关书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过制作手抄报等形式，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自己的学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准