Unit 2 Art and Artists：Listening and Viewing说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2ArtandArtists：ListeningandViewing说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

Unit2ArtandArtists：ListeningandViewing，选自2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册。本节课主要围绕艺术和艺术家的主题，通过听力与观看视频的方式，让学生了解不同类型的艺术形式和艺术家。具体内容包括：

1.听力部分：学生将听到一段关于艺术家的访谈，了解艺术家的创作灵感和艺术风格。

2.观看视频部分：学生将观看一段关于不同艺术形式的视频，如绘画、雕塑、音乐等，从而提高对艺术的认识和欣赏能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生听懂关于艺术家和艺术作品的对话，提高理解和分析英语听力材料的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同艺术形式和艺术家的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在观看艺术作品时进行批判性思考，分析艺术作品背后的意义和艺术家的创作意图。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习等方式，提高获取、处理和运用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：本节课的教学重点是培养学生能够准确理解和听懂关于艺术家和艺术作品的英语对话。例如，学生需要能够识别并理解访谈中提到的艺术家的创作过程、艺术风格及其对作品的解释。

-观看理解：学生需要学会通过视频内容，识别不同艺术形式的特点，如绘画的技巧、雕塑的质感、音乐的节奏等，从而提升艺术欣赏能力。

2.教学难点

-专业词汇：学生在听力材料和视频内容中可能会遇到一些专业艺术术语，如“印象派”、“抽象艺术”、“古典主义”等，这些词汇的理解和运用是本节课的难点之一。

-情感理解：理解艺术家的创作情感和作品的深层含义是本节课的难点。例如，学生可能难以把握艺术家在访谈中表达的情感变化，或是视频作品背后的情感故事。

-批判性思维：培养学生对艺术作品的批判性思维能力，包括分析作品的风格、技巧、情感表达等，是本节课的一个难点。例如，学生可能不知道如何从多个角度对一幅画作进行深入的分析和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解艺术家的背景、艺术作品的特点，引导学生理解课程内容。

-讨论法：分组讨论艺术作品的风格和情感，激发学生的思考和分享个人见解。

-任务驱动法：通过设定具体的学习任务，如描述一幅画作或分析艺术家的创作风格，促使学生在实践中学习。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示艺术家作品和生平，增强视觉效果，提高学生兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如艺术家的访谈视频，为学生提供真实的学习材料。

-互动软件：运用互动式教学软件，如在线问答和小组合作平台，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列艺术作品图片，包括画作、雕塑和音乐作品，让学生观察并自由讨论它们的特点。

-提出问题：“你们认为艺术对生活有什么影响？”

-学生分享个人看法，教师总结并引出本节课的主题“ArtandArtists”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-听力部分：播放艺术家访谈录音，学生在听的过程中记录关键信息。

-第一遍：让学生关注艺术家的名字、艺术风格和作品特点。

-第二遍：让学生尝试理解艺术家的创作灵感和情感表达。

-观看视频部分：播放艺术形式视频，学生在观看时注意不同艺术的特点。

-视频结束后，教师简要讲解每种艺术形式的历史背景和主要特征。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一种艺术形式，讨论其吸引人的地方以及它传达的信息。

-小组汇报：每组选派一名代表分享讨论结果，其他学生提供反馈。

-教师提问：针对学生的汇报，教师提出深入问题，引导学生进一步思考艺术作品的深层含义。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据视频和听力材料填写信息，巩固对艺术家和艺术作品的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助解决疑惑。

5.总结与反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调艺术欣赏的重要性和批判性思维的价值。

-学生反馈本节课的学习体验，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：要求学生选择一位艺术家，研究其作品并写一篇短文介绍。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程设计旨在通过听、看、讨论和练习等多种方式，激发学生对艺术的兴趣，培养他们的艺术欣赏能力和批