Unit 4 Living with technology Reading 2 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit4LivingwithtechnologyReading2说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册Unit4LivingwithtechnologyReading2，主要围绕科技发展对人们生活的影响展开，通过阅读文章，引导学生了解科技在生活中的应用，培养学生的阅读理解和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习到的科技相关词汇和语法知识相联系，如：computer,smartphone,technology,impact等。同时，通过阅读文章，学生可以进一步巩固和拓展这些词汇和语法知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过阅读关于科技生活的文章，学生能够认识到科技对现代社会的重要性，增强对科技发展的文化认同和尊重。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的观点和论据，提高学生的问题解决能力和逻辑推理能力。

3.学习能力：通过自主阅读和合作学习，学生能够提升英语阅读策略，增强自主学习能力和合作学习能力。

4.语言技能：通过阅读和讨论，学生能够提高英语阅读理解能力，增强口语表达和书面表达能力，尤其是在科技话题上的语言运用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语阅读技巧，包括理解主旨大意、获取细节信息、推断词义等。此外，他们已经接触并掌握了一些与科技相关的词汇和短语，如computer,smartphone,technology,innovation等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技话题普遍感兴趣，他们喜欢探索新技术和新产品。在能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，但大部分学生能够通过上下文推测词义。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读长篇文章时可能会感到疲劳，难以保持注意力集中。此外，科技领域的专业术语可能对一些学生来说难以理解，导致阅读理解困难。在讨论和表达观点时，学生的语言组织能力和词汇量可能成为挑战。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授科技背景知识为主，通过讨论引导学生深入思考科技对生活的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演科技发明者或科技评论家，讨论科技发展的利弊；同时，开展小组合作，让学生根据文章内容设计一个科技产品，并制作海报进行展示。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示相关科技图片和视频，丰富教学内容，同时结合网络资源，如在线词典和科技新闻网站，帮助学生扩大词汇量和了解最新科技动态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于现代科技发展的视频片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得科技的发展给我们的生活带来了哪些改变？”

-引导学生讨论，总结出科技在提高生活质量、改变工作方式等方面的作用。

-阐述本节课的主题：“Livingwithtechnology”，并简要介绍今天将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-分段讲解课文，引导学生理解文章的主旨和大意。

-解释课文中涉及的专业术语和难点词汇，如innovation,revolution,digital,automation等。

-通过PPT展示相关科技发展史实，如计算机、智能手机、互联网的发明等，帮助学生更好地理解课文内容。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于科技发展对生活影响的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟科技发明者的角色，让学生发挥创意，设计一个具有创新性的科技产品。

-每组制作海报，展示他们的科技产品及其优势，其他组同学进行评价和提问。

-教师点评各组的设计，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调科技对生活的影响。

-鼓励学生在生活中关注科技发展，积极思考和探索。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，查找有关科技发展的新闻报道或案例，下节课分享。

-要求学生完成课后阅读材料，预习下一节课的内容。

教学过程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和语言表达能力。

学生学习