第6课 争做未来科学家(说课稿)-三年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·2024秋).docxVIP

第6课 争做未来科学家(说课稿)-三年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·2024秋).docx

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第6课争做未来科学家(说课稿)-三年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·2024秋)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第6课争做未来科学家(说课稿)-三年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·2024秋)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第6课争做未来科学家》,选自三年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版·2024秋)。本节课旨在引导学生了解科学家的特点,激发学生对科学的兴趣,培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材通过介绍科学家的事迹和贡献,让学生认识到科学家对社会的巨大作用,从而激发学生向科学家学习的意愿。同时,本节课结合学生的生活实际,引导学生关注身边的科学现象,培养学生的观察力和思考能力。此外,本节课还与我国科技发展现状相结合,让学生了解我国在科学领域的成就,培养学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.科学探究素养:培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力,通过模仿科学家的工作方式,激发学生的探究兴趣。

2.科学态度素养:培养学生对科学的正确认识,形成积极向上的科学态度,勇于质疑、敢于创新。

3.科学伦理素养:引导学生关注科技发展对社会的影响,培养学生具有责任感和伦理道德意识,使学生在科研活动中遵守道德规范。

4.国家认同素养:通过了解我国科技成就,培养学生的民族自豪感,增强国家认同,激发学生为我国科技发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解科学家的职责和科学家对社会的贡献,培养学生对科学的兴趣和尊重。

②通过案例分析,使学生掌握科学家如何进行观察、实验、推理和解决问题的方法。

2.教学难点

①让学生能够将科学家的工作方式与自己的学习生活相结合,学会运用科学方法解决实际问题。

②培养学生在探究过程中坚持真理、修正错误的态度,以及面对困难时不断尝试、勇于挑战的精神。

③帮助学生理解科学伦理的重要性,学会在科研活动中遵循道德规范,避免可能的伦理问题。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备、交互式智能平板、电脑、投影仪。

2.课程平台:学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源:统编版三年级道德与法治上册电子教材、相关教学视频、科学家传记电子书。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-利用多媒体展示科学家们的照片和简介,如牛顿、爱因斯坦等,询问学生对这些科学家的了解。

-邀请学生分享他们所知道的科学家故事或科学实验,激发学生的兴趣。

-引出本节课的主题“争做未来科学家”,让学生思考科学家对社会的重要性。

2.讲授新知(20分钟)

-通过PPT展示科学家的工作流程,包括观察、假设、实验、分析、结论等步骤。

-通过视频资料展示科学家进行实验的情景,让学生了解科学家是如何解决问题的。

-讲解科学伦理的重要性,举例说明科学家在研究过程中应遵循的道德规范。

-分组讨论,每组选择一位科学家,讨论其贡献和科学研究方法,然后向全班汇报。

3.巩固练习(10分钟)

-分发练习题,让学生根据课堂所学,设计一个简单的科学实验,并写出实验步骤和预期结果。

-学生在小组内讨论实验设计的可行性,并选出最佳实验方案。

-全班分享各小组的实验设计,教师提供反馈和指导。

4.课堂小结(5分钟)

-总结本节课的重点内容,包括科学家的工作方式、科学探究的步骤和科学伦理的重要性。

-强调学生可以通过模仿科学家的工作方式来提高自己的探究能力。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心,勇于探索未知。

5.作业布置(5分钟)

-布置学生回家后,选择一位自己感兴趣的科学家,查阅资料,写一篇关于这位科学家生平和贡献的短文。

-要求学生在下节课上分享他们的研究成果,以增强学生的表达能力和信息检索能力。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《科学家小传》系列书籍:提供科学家生平、主要成就和科学精神的详细介绍。

-《科学实验DIY》手册:包含适合学生操作的简单科学实验,帮助学生实践科学探究过程。

-《科学新闻汇编》:搜集最新的科学发现和科技进展,让学生了解科学前沿。

-《科学素养培养》系列视频:涵盖科学方法、科学态度、科学伦理等内容的教学视频。

-《科学家故事》音频资料:收录科学家的小故事,通过故事形式传达科学家的精神品质。

2.拓展建议:

-阅读科学家传记:鼓励学生阅读科学家传记,了解科学家的人生经历和科学研究过程,从而培养对科学的兴趣和尊重。

-参观科技馆或科学展览:组织学生参观科技馆或科学展览,亲身体验科学的魅力,激发学生的探究欲望。

-开展科学实验活动:利用《

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