第4课 夏商西周王朝的更替 说课稿--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册.docxVIP

第4课夏商西周王朝的更替说课稿--2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册

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教学内容

《第4课夏商西周王朝的更替》是2024-2025学年浙江省统编版（2024）历史与社会七年级上册中的一课。本节课主要内容包括：

1.夏朝的建立与灭亡：公元前2070年，夏朝建立，是我国历史上第一个王朝。夏朝的统治者在位期间，国家政治、经济和文化等方面都取得了一定的发展。但后期由于统治者的昏庸，夏朝最终被商汤所灭。

2.商朝的建立与灭亡：公元前1600年左右，商汤灭夏，建立商朝。商朝统治时期，国家政治、经济和文化进一步发展，但后期同样由于统治者的昏庸，商朝被周武王所灭。

3.西周的建立与分封制：公元前1046年，周武王灭商，建立西周。西周实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，以巩固统治。西周时期，国家政治稳定，经济繁荣，文化发展，是我国古代文明的一个重要时期。

4.西周王朝的灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。西周王朝的灭亡标志着我国古代历史的重大转折，为春秋战国时期的到来奠定了基础。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国古代历史发展脉络的整体认识，理解夏商西周王朝更替的历史意义，以及对后世的影响。

2.历史思维：训练学生通过史料分析、比较研究等方法，探究历史事件的原因、过程和结果，培养批判性思维和综合分析能力。

3.历史价值观：引导学生认识历史发展中的正义与邪恶、进步与倒退，培养正确的价值观和道德观。

4.文化认同：增强学生对中华民族传统文化的认同感，了解夏商西周时期的政治制度、经济和文化特点，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过中国古代史的基本概念，了解了原始社会和奴隶社会的基本特征。此外，学生对历史时间线、朝代更迭有一定的认识，为学习夏商西周王朝的更替打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和古代文化充满好奇心，对历史人物和事件有浓厚的兴趣。他们在思维能力上逐渐具备了一定的分析、归纳和总结能力，善于通过图表、故事等形式来理解和记忆历史知识。学生通常喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间概念的把握：夏商西周时期距今较远，学生可能难以理解具体的时间顺序和历史背景。

-历史事件的原因和影响：学生可能对夏商西周王朝更替的原因和影响理解不深，需要通过具体的史实来加以说明。

-历史人物的评价：对于夏商西周时期的统治者，学生可能存在单一的评价标准，需要引导他们从多角度进行思考和分析。

-知识点的记忆：由于历史知识点繁多，学生可能对夏商西周王朝的具体历史事件和人物记忆不清，需要通过有效的教学方法来加强记忆。

教学资源准备

1.教材：提前发放《历史与社会七年级上册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集夏商西周时期的地图、文物图片、历史纪录片片段等，制作成多媒体课件，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位，预留足够空间进行小组讨论和课堂互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示夏商西周时期的地图，让学生观察并找出夏商西周王朝的地理位置。

2.提出问题：引导学生思考“为什么夏商西周王朝会相继更替？它们之间的联系是什么？”

3.学生回答：鼓励学生根据自己的知识背景和观察，发表见解。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解夏朝的建立与灭亡：介绍夏朝的建立、发展及灭亡原因，重点讲解夏朝的政治制度、经济和文化特点。

2.讲解商朝的建立与灭亡：介绍商朝的建立、发展及灭亡原因，重点讲解商朝的政治制度、经济和文化特点，以及与夏朝的异同。

3.讲解西周的建立与分封制：介绍西周的建立、分封制的实施及灭亡原因，重点讲解西周的政治制度、经济和文化特点，以及与夏商的区别。

4.讲解西周王朝的灭亡：介绍犬戎攻破镐京，西周灭亡的历史事件，引导学生思考西周灭亡的原因和对后世的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论夏商西周王朝更替的原因和影响。

2.分享成果：每组选取一名代表，向全班分享讨论成果。

3.课堂提问：教师针对讨论内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：组织学生进行角色扮演，分别扮演夏商西周时期的君主、诸侯、百姓等角色，模拟历史事件，体验历史人物的情感和决策过程。

2.交流讨论：学生分享角色扮演的感受，讨论历史事件对当时社会的影响，以及对后世的影响。

3.教师点评