Unit 2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures (说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）.docxVIP

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

一、设计意图

本节课旨在通过《人教版2019必修第三册》Unit2MoralsandVirtues的内容，引导学生掌握DiscoveringUsefulStructures这一部分的关键语法点和词汇。结合高中一年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的阅读理解能力、语法运用能力和跨文化交际能力。通过课堂实践，使学生能够运用所学知识描述人物品质，提升道德修养，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过分析课文中的描述性语言，提升学生运用英语描述人物品质和美德的表达能力；文化意识——使学生了解不同文化背景下的道德观念和价值观，增强跨文化交际意识；思维品质——鼓励学生批判性思考，对课文中的道德观念进行评价和反思，培养独立思考的能力；学习能力——通过课堂互动和小组讨论，提高学生自主学习、合作学习的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握课文Unit2MoralsandVirtues中出现的描述人物品质的形容词和动词短语，例如：honest,brave,devoted,makeadifference,standupfor等。

-学会使用定语从句来描述人物，如：Themanwhohelpedmewasverykind.

-理解课文中的文化背景，如不同文化中对于moralsandvirtues的理解和表现。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-定语从句的正确使用，尤其是关系代词的选择和从句的引导，例如，学生可能混淆who和which的使用。

-描述人物品质时的句子结构，如如何自然地结合形容词和动词短语构成完整的句子，例如，Sheisnotonlybravebutalsokind.

-对课文深层含义的理解，如如何从课文中提炼出作者对于道德和品质的观点，并将其与自己的生活实际相结合。

举例说明：

-在讲解定语从句时，难点可能在于如何引导学生区分who用于指人，which用于指物。可以通过例句来强调这一点，如：Thebookwhichyougavemeisfascinating.和Thegirlwhowontheprizeismyfriend.

-在练习描述人物品质时，可以提供模板句型，如：Heis[adjective]because[reason].，帮助学生构建句子，例如：Heishonestbecausehealwaystellsthetruth.

-对于课文深层含义的理解，可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考课文中的角色如何体现特定品质，以及这些品质对于个人和社会的意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019必修第三册》教材，并提前准备好Unit2MoralsandVirtues的相关章节内容。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的图片，如不同人物展现美德的故事图片；收集描述人物品质的英文视频片段，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和记录。

五、教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartanewunit,Unit2,whichisaboutMoralsandVirtues.Beforewebegin,letsthinkaboutwhatmoralsandvirtuesmeantous.Cananyonetellmewhattheythink?

(Studentsmayanswerwiththeirownunderstandingofmoralsandvirtues.)

Great!Youranswersarewonderful.Now,letsdiveintoournewlesson.

2.课文主旨内容探究

First,letstakealookatthetitleofourtext:DiscoveringUsefulStructures.Inthissection,wewilllearnhowtodescrib