Module 4 My class(说课稿)-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册.docxVIP

Module4Myclass(说课稿)-2024-2025学年教科版（广州）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Myclass

2.教学年级和班级：教科版（广州）英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我的班级”这一主题，通过学习单词和句型，让学生能够描述自己的班级情况，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。课程内容与教科版（广州）英语四年级上册教材紧密关联，符合教学实际和学生知识深度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生将能够运用所学单词和句型自信地介绍自己的班级，提升语言表达和交流能力。同时，课程内容的设计将引导学生理解并尊重不同的文化背景，增强文化意识。此外，通过观察、分析和描述班级情况，学生的观察力和思维品质也将得到锻炼。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

（1）掌握本模块的核心词汇，如：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard等。这些词汇是描述班级情况的基础，学生需要熟练掌握并在实际情境中运用。

（2）掌握句型Thisismyclass.Itsbig/small/nice.和Wehaveateachernamed...。这些句型能够帮助学生准确地表达自己的班级情况，是本节课的教学核心。

例如，通过设计互动游戏，让学生在游戏中学习并运用这些词汇和句型，增强记忆和理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

（1）正确使用have和has的区别。这是英语语法中的一个难点，学生在描述班级成员时容易混淆。例如，学生可能会错误地说WehasateachernamedMr.Wang。

（2）正确运用形容词来描述班级的特征。学生可能不熟悉如何使用形容词，如big、small、nice等，来形容班级的大小和环境。

例如，教师可以通过设计具体的场景，让学生在实践中学会如何正确使用这些形容词，并通过反馈和纠正，帮助学生突破这些难点。同时，教师还可以通过举例和对比的方式，让学生明确have和has的用法区别。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的班级环境，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，提高其语言实践能力。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作和分享，增强学生的合作意识和交流能力。

3.任务驱动法：设置具体的任务，如描述自己的班级，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示班级图片和词汇，增加视觉冲击，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验，及时检测学生的学习效果。

3.网络资源利用：引入网络上的教学视频或音频，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的班级照片，引发学生对本节课主题的好奇心。

回顾旧知：询问学生上一节课我们学习了什么，以及他们对自己班级的了解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先介绍本节课的核心词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard等，并解释其含义。

举例说明：使用教室内的实物进行举例，如指着黑板说Thisisourblackboard.，指着教室说Thisisourclassroom.

互动探究：将学生分成小组，让他们用英语描述自己小组的教室环境，并选代表分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手制作自己的班级小册子，用英语描述班级的大小、教师和同学。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并纠正发音错误。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的主要内容，强调词汇和句型的正确使用，并让学生相互交流自己制作的班级小册子，分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己班级的短文，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一张有趣的班级照片，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾上一节课学习的单词和句型，如：school,student,teacher等。

2.新课呈现

-讲解本节课的核心词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair,blac