Unit 7 Project(3a-3c) 说课稿 2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit7Project(3a-3c)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Project(3a-3c)——2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行描述和叙述的能力，通过3a-3c的练习，能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的日常生活。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解和感知中西方文化中关于日常活动的差异，增强跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，从图片和文字中获取信息的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型的掌握与应用，如描述日常活动的动词和表达频率的副词。

2.对3a-3c阅读材料中的信息提取和归纳。

难点：

1.学生可能对描述过去活动的时态和语态掌握不牢固。

2.学生可能难以准确理解和运用表达频率的副词。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中使用重点词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.引导学生通过图表和思维导图的方式，对3a-3c的阅读材料进行信息梳理，帮助他们更好地理解和归纳。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示过去活动的场景，帮助学生理解和练习过去时态和语态。

4.设计不同层次的练习题，让学生逐步掌握表达频率的副词，并能在句子中正确运用。

5.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，并提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用本单元的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计多样化的任务和活动，鼓励学生通过合作和交流来完成语言学习任务。

3.互动讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，激发学生的思维，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容、图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识面和学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Project的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何描述自己的日常活动吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受描述活动的必要性。

-简短介绍本节课将要学习的Unit7Project的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7Project基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7Project的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Unit7Project的定义，包括其主要学习目标和活动类型。

-详细介绍Unit7Project的组成部分，如3a的听力和3b的阅读，以及3c的写作任务。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Unit7Project的实际应用或作用。

3.Unit7Project案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit7Project的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Unit7Project案例进行分析，如描述过去周末活动的对话或短文。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit7Project的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit7Project中的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论Unit7Project的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit7Project相关的主题进行深入讨论，如如何更好地描述个人经历。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit7Project的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，