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2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-数据与计算必修-while循环的应用说课稿

一、设计思路

结合粤教版2019高中信息技术《数据与计算》必修教材，本节课以“while循环的应用”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入实际问题，激发学生学习兴趣，让学生认识到while循环在实际编程中的重要性。

2.回顾for循环的知识，引导学生发现while循环与for循环的异同，加深对循环结构的理解。

3.通过实例讲解while循环的语法结构、执行过程及注意事项，让学生掌握while循环的应用。

4.安排课堂练习，让学生在动手实践中巩固while循环的知识，提高编程能力。

5.引导学生思考如何优化程序，培养学生解决问题的能力。

本节课旨在让学生掌握while循环的应用，为后续学习更复杂的循环结构打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，通过while循环的学习，提高学生对程序设计问题的敏感度及解决实际问题的能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析问题，通过while循环的应用，训练学生抽象、建模、推理和优化的思维过程。

3.信息伦理：教育学生在使用while循环进行编程时，遵循信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①while循环的语法结构和基本用法，包括循环条件的设置和循环体的编写。

②while循环在实际编程中的应用，如解决简单的迭代问题、实现特定功能的程序段。

2.教学难点

①如何正确设置循环条件，避免出现无限循环或循环不执行的情况。

②在while循环中如何处理循环计数和循环退出条件，确保程序的正确性和效率。

③将实际问题抽象为while循环结构的过程，包括如何分析问题、设计算法和编写代码。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机实验室

-投影仪

-白板

-编程软件（如Python环境）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线编程练习平台

3.信息化资源

-教材配套的电子教案

-网络编程教学视频

-循环结构编程实例代码

4.教学手段

-课堂讲解

-示例演示

-编程练习

-小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的编程问题为例，让学生思考如何使用循环解决重复任务。

-回顾旧知：简要回顾for循环的使用，让学生对比两种循环结构的异同。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍while循环的语法结构，强调循环条件的设置和循环体的编写。

-举例说明：通过经典的“猜数字”游戏，展示while循环在实际编程中的应用。

-互动探究：让学生思考如何改进“猜数字”游戏，通过小组讨论提出优化方案。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，根据教师提供的案例，编写while循环程序。

-教师指导：在学生编写程序的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调while循环的用法和注意事项。

-回顾学生的练习情况，对表现优秀的学生进行表扬，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个使用while循环的程序，解决一个实际问题。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生按时完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-编程竞赛题目：收集历年的编程竞赛题目，特别是涉及while循环的问题，作为课后拓展练习。

-开源项目案例：选取一些开源项目中的片段，分析其中的while循环使用，让学生了解实际开发中的应用。

-学术论文：提供一些关于算法优化和循环结构改进的学术论文，帮助学生了解while循环在学术研究中的应用。

-编程社区讨论：收集编程社区中关于while循环的讨论和问题解答，让学生了解行业内的最佳实践和常见问题。

2.拓展建议

-鼓励学生参加编程竞赛，通过解决实际问题来加深对while循环的理解和应用。

-建议学生阅读开源项目代码，特别是那些使用while循环实现核心功能的代码，以提升代码阅读和编写能力。

-指导学生阅读相关学术论文，学习如何将while循环应用于更复杂的算法设计中。

-建议学生定期浏览编程社区，参与讨论，学习如何解决while循环相关的编程问题，并与其他程序员交流经验。

-鼓励学生自主探索while循环在不同编程语言中的实现和用法，拓宽知识面。

-推荐学生尝试编写自己的程序，将while循环应用于解决实际问题，如数据统计、游戏开发等。

七、板书设计

1.while循环的语法结构

①while循环的基本组成：循环条件、