Unit 6 Meet my family! PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily!PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Meetmyfamily!PartC

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，介绍自己的家人，并能听懂同学关于家人的简单介绍。

2.文化意识：培养学生对家庭的认识和理解，增强学生对家庭文化的尊重和认同。

3.思维品质：通过讨论和交流，激发学生的想象力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成员的英文表达。

2.句型：Thisismy...和He/Sheismy...的正确运用。

难点：

1.家庭成员词汇的准确记忆和发音。

2.句型的灵活运用和时态的正确使用。

解决办法：

1.创设情境：通过设置角色扮演和模拟家庭场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.互动游戏：设计一些有趣的游戏，如记忆卡片、单词接龙等，帮助学生记忆家庭成员的英文表达。

3.模仿跟读：播放录音或教师领读，让学生跟随模仿，纠正发音，增强语音感知能力。

4.分组练习：将学生分成小组，进行句型练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高句型运用能力。

5.个性化辅导：对学习有困难的学生进行一对一辅导，针对其具体问题给予个别化指导。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关单词卡片、教学PPT。

3.多媒体资源：播放与课程内容相关的英文歌曲、动画视频，以及家庭成员互动场景的视频片段。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，方便学生进行讨论和互动。准备白板和标记笔，以便于展示和讲解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的家庭成员词汇，如“mother,father,sister,brother”等，以及简单句型“Thisismy...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“family,grandmother,grandfather”，以及句型“He/Sheismy...”。

-举例说明：通过展示教材中的图片和例句，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员的问题，如“Whoishe/she?He/Sheismy...”。

-教师指导：教师观察学生的互动，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学习的词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。

-鼓励学生与家人一起讨论，增强家庭亲子互动，同时巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-学生自愿分享自己写的家庭短文，教师和其他同学给予反馈和鼓励。

-教师根据学生的表现，提供个性化的学习建议，帮助学生进一步提高英语水平。

六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练地识别和运用“family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等家庭成员的英文表达，提高了词汇量。

2.句型运用：学生能够正确使用“Thisismy...”和“He/Sheismy...”这两个句型来介绍自己的家庭成员，掌握了基本的英语句型结构。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生能够听懂并理解同学关于家人的简单介绍，提高了听力理解和反应能力。

4.口语交流：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地用英语进行口语交流，增强了口语表达能力。

5.文化意识：学生对家庭有了更深的认识，能够理解并尊重不同的家庭文化，培养了跨文化