7.2.3 基因的显性和隐性（说课稿）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

7.2.3基因的显性和隐性（说课稿）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

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设计思路

本节课以人教版八年级生物下册“基因的显性和隐性”为教学内容，结合河北专版教材特点，设计如下教学思路：

1.通过生活实例引入基因的显性和隐性概念，激发学生兴趣。

2.利用教材中的实验数据和图片，引导学生探讨基因在亲子代间的传递规律。

3.通过小组讨论和案例分析，帮助学生理解显性基因和隐性基因的表现形式。

4.结合实际生活中的遗传现象，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

5.总结本节课重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究基因显性和隐性规律的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等思维方式，理解基因在亲子代间的传递和表现。

3.生活实践：增强学生将生物学知识应用于解释现实生活中遗传现象的能力。

4.责任意识：培养学生关注遗传学在生活中的应用，提高对科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解基因的显性和隐性概念；

②掌握基因在亲子代间的传递规律；

③能够运用基因的显性和隐性知识解释生活中的遗传现象。

2.教学难点

①区分显性基因和隐性基因在不同遗传背景下的表现；

②理解基因型与表现型之间的关系，以及环境因素对表现型的影响；

③通过实验和案例分析，培养学生运用科学方法验证基因显性和隐性规律的能力。

教学资源

1.软硬件资源

①多媒体教学设备；

②实验室器材（如遗传实验材料、显微镜等）。

2.课程平台

①学校教学管理系统；

②线上教学辅助平台。

3.信息化资源

①教材配套PPT；

②网络遗传学教学视频；

③基因遗传相关科普文章。

4.教学手段

①实验教学；

②案例分析；

③小组讨论；

④课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的PPT和基因遗传相关的科普视频，明确预习目标为理解基因的显性和隐性概念。

设计预习问题：围绕“如何区分显性和隐性基因？”设计问题，引导学生思考基因在不同环境下的表现。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和观看视频，记录关键知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释显性和隐性基因。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个生活中的遗传故事，引出基因的显性和隐性课题。

讲解知识点：详细讲解基因的显性和隐性概念，通过遗传图解展示基因在亲子代间的传递。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定遗传现象，判断基因的显性和隐性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论遗传现象，尝试绘制遗传图解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解基因的显性和隐性概念，掌握分析遗传现象的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因显性和隐性相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关的遗传学网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的答案进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解遗传学的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思总结提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《基因与遗传——生命的秘密》（作者：詹姆斯·D·沃森），该书详细介绍了基因的发现、遗传学的基本原理以及基因技术在现代生物学中的应用。

（2）拓展视频资源：《生命的故事——遗传篇》，这是一部科普纪录片，通过生动的案例和图像，展示了基因在生物体遗传中的重要作用。

（3）拓展实验资源：介绍几种简单的遗传实验，如植物杂交实验、果蝇遗传实验等，这些实验可以帮助学生更直观地理解基因的显性和隐性。

（4）拓展学术资源：推荐阅读《遗传学杂志》、《细胞》等学术期