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道德与法治单元说课稿

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》四年级上册第三单元“安全与健康”，主要包括以下内容：

1.第7课《我们的身体重要吗》

2.第8课《我们的生命宝贵吗》

3.第9课《安全记心上》

本单元主要围绕学生的生命安全、身体健康和心理安全展开，引导学生认识身体的重要性，了解生命宝贵，增强安全意识，学会自我保护。内容包括认识身体器官、关注身体健康、预防疾病、防范意外伤害等方面。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对个人生命安全的重视，提高防范意识和自我保护能力。

2.健康观念：引导学生树立正确的健康观念，关注身体健康，形成良好的生活习惯。

3.法律法规理解：让学生了解与生命安全相关的法律法规，增强法治意识。

4.情感态度：培养学生关爱生命、尊重生命的态度，形成积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命宝贵性的认识：通过讲解和案例分析，让学生深刻理解生命的唯一性和宝贵性，例如通过探讨自然灾害中的生命奇迹，引导学生感受生命的不可替代。

-安全意识培养：强调遵守交通规则、预防溺水、防火防灾等安全知识，如通过模拟演练，让学生学会如何正确使用安全设备，如救生衣、安全帽等。

-法律法规教育：教授与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》，通过案例分析，让学生明白遵守法律的必要性。

2.教学难点

-健康习惯的养成：如何让学生理解并形成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等，难点在于如何让学生将这些知识转化为实际行动，例如通过设计健康生活计划，让学生在实践中学习。

-防范意识的形成：如何让学生在日常生活中提高警惕，预防潜在的安全隐患，如防范陌生人、网络安全等，难点在于如何让学生意识到这些潜在风险并采取防范措施，例如通过角色扮演游戏，让学生体验并学习如何应对陌生人的搭讪。

-情感态度的转变：如何引导学生从内心深处尊重生命、关爱生命，难点在于如何激发学生的情感共鸣，例如通过分享生命故事，让学生感受到生命的珍贵和不可替代。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《道德与法治》四年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集生命安全教育的视频资料、健康生活相关的图片和图表，以及相关法律法规的文本资料，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享，同时确保教室环境安全、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《道德与法治》教材中关于安全与健康的相关章节，要求学生预习并理解。

设计预习问题：如“如何识别身边的潜在危险？”、“在紧急情况下如何保护自己？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或预习报告，收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，记录关键信息。

思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放安全教育的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何识别危险、预防事故等安全知识。

组织课堂活动：如模拟紧急疏散演练，让学生在实践中学习安全逃生技能。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解所学内容。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：积极参与模拟演练，学习安全逃生技能。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握安全知识。

实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解安全知识，掌握实用的安全技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如制作安全手册。

提供拓展资源：提供与安全相关的书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，完成作业，如绘制安全漫画。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的安全知识学习。

反思总结：对自己的学习过