4.2.3 乘加、乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

4.2.3乘加、乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年二年级上册数学人教版中的“4.2.3乘加、乘减”。本节课将教授学生如何运用乘法进行加法和减法的简便运算，包括乘加和乘减的运算规则，以及如何在实际问题中运用这些规则进行解答。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了乘法的基础知识，掌握了乘法表的运用，以及基本的加法和减法运算。本节课将在此基础上，引导学生将乘法与加法、减法相结合，提高学生解决实际问题时运用数学知识的能力。教材中的例题和练习题旨在帮助学生巩固乘加、乘减的运算方法，并将其应用于实际情景中。

核心素养目标

1.数感：通过乘加、乘减的运算练习，增强对数的认识和敏感度，提高对数之间关系的理解。

2.逻辑思维：学会分析问题，理解乘加、乘减运算规律，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：能够将乘加、乘减运算应用于实际生活情境中，提升数学知识的应用能力。

4.创新能力：鼓励学生在解决问题时尝试不同的解题策略，培养创新思维和解决问题的多样性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握乘加、乘减的运算规则，能够正确进行计算。

②能够在实际问题中识别并运用乘加、乘减的运算方法，解决简单的数学问题。

2.教学难点：

①理解乘加、乘减运算中括号的使用和优先级规则，避免运算错误。

②在实际问题中，能够灵活运用乘加、乘减运算，将复杂问题简化为易于计算的步骤。

③培养学生将乘法运算与生活实际相结合的思维能力，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解乘加、乘减的概念和运算步骤，确保学生理解运算规则。

2.情境教学法：设计生活化场景，让学生在具体情境中学习乘加、乘减的运用，增强学习兴趣。

3.练习法：通过大量的练习题，巩固学生对乘加、乘减运算的掌握，提高计算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乘加、乘减的运算示例，直观展示运算过程。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈，帮助学生自主学习。

3.实物操作：通过实物模型或教具，让学生动手操作，加深对乘加、乘减运算的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问方式引导学生回顾已学的乘法知识，如乘法表的运用、乘法的意义等。

2.学生积极回答问题，巩固已学知识。

3.老师引出本节课的主题“乘加、乘减”，让学生思考这两个运算在实际生活中的应用。

二、探究乘加运算

1.老师通过展示例题，引导学生观察并发现乘加运算的规律。

例题：小华有3个苹果，每个苹果上都有5个红点，如果再给小华2个苹果，每个苹果上都有5个红点，请问小华现在有多少个红点？

2.学生观察例题，尝试用自己的语言描述乘加运算的规律。

3.老师总结乘加运算的规律，并板书乘加的运算步骤。

4.学生跟随老师一起完成乘加运算的练习题，巩固乘加运算的方法。

三、探究乘减运算

1.老师通过展示例题，引导学生观察并发现乘减运算的规律。

例题：小明有5个糖果，每包有3个糖果，如果吃掉了2包，请问小明还剩多少个糖果？

2.学生观察例题，尝试用自己的语言描述乘减运算的规律。

3.老师总结乘减运算的规律，并板书乘减的运算步骤。

4.学生跟随老师一起完成乘减运算的练习题，巩固乘减运算的方法。

四、课堂练习与讨论

1.老师布置一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习题后，与同桌交流解题过程和答案，互相学习、讨论。

3.老师邀请部分学生在黑板上展示解题过程，并进行点评和指导。

五、课堂小结与作业布置

1.老师总结本节课的学习内容，强调乘加、乘减运算在实际生活中的应用。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师布置作业：完成课后练习题，巩固乘加、乘减运算的方法。

六、课后延伸

1.学生回家后，尝试用乘加、乘减运算解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

2.家长协助学生完成作业，关注学生的学习进度和效果。

3.学生在下一节课前分享自己在生活中运用乘加、乘减运算的经历，激发学生的学习兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学小故事：神奇的乘法》，通过趣味故事让学生了解乘法的由来和发展。

-《生活中的数学：乘加乘减的应用》，收集日常生活中的实际问题，展示乘加乘减运算的广泛应用。

-《数学游戏：乘法乐园》，提供一系列乘法相关的益智游戏，帮助学生提高计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的乘法小故事，通过故事的形式加深对乘法概念的理解。

-设计一个“数学日记”活