第1单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第1单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《第1单元阅读综合实践》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕《第1单元阅读综合实践》展开，通过深入阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们的语文素养。我们将紧密结合课本内容，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，使他们在阅读中收获知识和乐趣。

核心素养目标

1.提升学生的信息提取与整合能力，通过阅读实践，培养快速捕捉关键信息的技巧。

2.增强学生的文本分析与评价能力，使其能够对文学作品进行深入解读和理性评价。

3.培养学生的创意思维与表达，鼓励在阅读后进行个人感悟的分享和创造性写作练习。

4.增进学生对中华优秀传统文化的了解和传承，激发文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基本的阅读技巧，包括词语理解、句子分析、段落结构等，具备了一定的文学常识和文化背景知识。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品有着浓厚的兴趣，具备一定的理解能力和想象力。他们在学习过程中偏重于直观和体验式的学习风格，喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对复杂文学作品的理解和鉴赏能力有限，可能难以把握作品的深层含义。

-在分析课文时，可能缺乏系统的思维和方法，难以准确提炼和整合信息。

-在创造性写作和表达方面，可能因为词汇量和写作技巧的限制而难以发挥。

-部分学生可能因为阅读习惯不佳或阅读速度慢，导致阅读效率不高，影响学习效果。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析和问题驱动，引导学生深入理解课文内容。

2.设计课堂活动包括小组讨论、角色扮演和写作练习，以促进学生之间的互动和思维碰撞，提高阅读理解和表达能力。

3.利用多媒体资源如电子书和视频片段，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地沉浸在文学作品中。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段与课文主题相关的短视频或音乐，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为什么是好的文学作品？它应该具备哪些特点？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍课文背景和作者，为学生提供必要的文学常识。

-教师带领学生共同阅读课文，指出现场描写、人物刻画等关键部分。

-教师通过图示、板书等方式，讲解课文的结构和主题思想。

-教师提出问题：“课文中的哪些细节让你感受到了作者的情感？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

-每组选代表进行汇报，其他学生进行补充或提问。

-教师根据学生的回答，进行点评和总结，强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景或角色。

-学生在角色扮演中深入体验课文情感，增进对课文的理解。

-教师引导学生进行创意写作，以课文人物或场景为背景，创作短文。

-教师组织学生进行小组间的作品交流，相互评价。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为这篇课文给你留下了哪些深刻印象？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和学生的表现。

-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，撰写一篇关于课文主题的短文。

6.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生将所学应用于日常生活，培养阅读和写作的习惯。

-教师提醒学生下节课我们将继续深入学习相关内容，期待他们的进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品拓展：介绍与教材课文风格相近的其他文学作品，如同一时期或同一流派的作品，以及作者的其它著名作品，增加学生的文学视野。

-文化背景资料：提供与课文相关的历史、地理、文化背景资料，帮助学生更好地理解课文的社会文化背景。

-阅读理解策略：介绍不同的阅读理解策略，如快速阅读、深度阅读、批判性阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

-写作技巧指导：分享写作技巧和方法，如如何构思一篇故事、如何塑造人物形象、如何运用修辞手法等，提升学生的写作水平。

-名家评论分析：提供对课文或作者作品的评论文章，让学生了解不同视角下的文学分析和评价。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐文学作品，并记录下自己的阅读