Module 9 Unit 1 We laughed a lot（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module9Unit1Welaughedalot（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Module9Unit1Welaughedalot”为主题，旨在让学生通过学习，掌握过去时态的基本用法，并能运用所学知识描述过去发生的有趣事件。课程设计遵循“激发兴趣、引导探究、实践应用”的原则，结合五年级学生的认知特点和教材内容，分为以下几个环节：

1.导入：通过图片和问题引导学生回顾过去发生的有趣事件，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课呈现：利用课文中的故事情境，引导学生学习过去时态的基本结构和用法。

3.互动练习：设计小组活动和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

4.总结与拓展：通过课堂小结，巩固所学内容，并进行拓展练习，提高学生的语言运用能力。

5.作业布置：布置相关练习，巩固课堂所学，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去时态描述过去事件的能力，提高其英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习课文内容，引导学生了解不同文化背景下的幽默感和快乐体验。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，鼓励学生在描述过去事件时进行创造性思考。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如模仿、复述、角色扮演等，以提高语言运用效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的基本结构和常用动词过去式的变化规则。

②能够正确使用过去时态描述过去发生的事件，如：“Welaughedalot”等句子。

③通过课文学习，能够理解并运用描述过去事件的词汇和表达方式。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的过去式变化，如“go”变为“went”，“see”变为“saw”等。

②在实际语境中准确判断并使用过去时态，避免与现在时态混淆。

③结合上下文，正确理解和使用与过去事件相关的词汇和短语，如“alongtimeago”，“justnow”等。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教材

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-课文音频资料

-网络英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-绘制时间线

-情境模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上播放一段有趣的动画视频，视频中包含一些简单的过去时态句子，如“Yesterday,Ifoundacat”等，让学生初步感受过去时态。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“Canyoutellmewhathappenedinthevideo?WhattensedidIusetodescribetheactions?”引导学生思考并回答，激活学生对过去时态的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现课文：展示课文图片和标题“Welaughedalot”，让学生预测课文内容。

-阅读课文：让学生默读课文，并找出使用过去时态的句子。

-讲解规则：讲解过去时态的基本结构和常用动词的过去式变化规则，如规则变化加-ed，不规则变化等。

-举例说明：通过板书和口头举例，展示过去时态的用法，如“Lastweek,wevisitedthemuseum.Wesawmanyoldpaintings.”

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的动词列表，编写关于过去事件的短句。

-角色扮演：学生选择一个过去的事件，进行角色扮演，用过去时态描述事件。

-小组讨论：各小组分享自己的句子和角色扮演，其他小组成员进行评价和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问检查：教师提问几个关键问题，如“Whydoweusethepasttense?”，“Canyougivemeanexampleofthepasttense?”来检查学生对过去时态的理解。

-互动游戏：进行一个快速问答游戏，教师说出一个动词，学生需要快速说出它的过去式。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个情境，如“Imagineyouhadabirthdaypartylastweek.Describewhatyoudid.”学生需要用过去时态描述。

-核心素养拓展：引导学生思考过去时态在日常生活中的应用，如何通过描述过去事件来分享经验和情感。

6.小结与作业布置（用时5分钟）

-小结：总结本