《我与地坛（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我与地坛（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课旨在通过深入解读《我与地坛（节选）》这篇课文，引导学生领略史铁生的文学魅力，感受其对母爱的深沉赞美和对生命意义的深刻思考。结合高中生的认知水平，本节课将注重培养学生的文本解读能力、审美鉴赏能力和情感共鸣能力，使其在理解课文内容的同时，能够体会到作者的情感态度和价值观念，为后续学习其他文学作品打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言建构与运用方面，学生能够理解并运用课文中丰富的修辞手法和深层的象征意义；思维发展与提升方面，通过分析史铁生的语言特色和情感表达，培养学生批判性思维和创造性思维；审美鉴赏与创造方面，引导学生感受文学作品的审美价值，提升审美素养；文化传承与理解方面，使学生理解作者对于生命、亲情和自然界的独特见解，增强文化自信。通过这些核心素养的培养，学生将更好地理解课文，提升综合素养。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学基础，掌握了基本的文学鉴赏方法，能够理解较复杂的文本内容。在能力上，学生已具备初步的文本分析和批判性思维能力，但还需进一步深化对文学作品情感和主题的深入挖掘。在素质方面，学生们正处于个性发展和价值观念形成的关键时期，对文学作品中的情感共鸣和人生哲理有较高的兴趣和探究欲望。

行为习惯上，学生们已适应高中阶段的自主学习模式，但个别学生可能存在学习动力不足、注意力分散等问题。在课程学习上，他们对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂讨论，但可能在面对较为深奥的文学作品时，表现出一定的畏难情绪。因此，本节课的教学设计需考虑如何激发学生的兴趣，帮助他们克服困难，深入理解《我与地坛（节选）》的丰富内涵，从而提升他们的文学素养和审美能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《我与地坛（节选）》电子文本、相关背景资料、文学评论文章

-教学手段：问题驱动法、讨论法、情境教学法、小组合作学习

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我与地坛（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过困境？是如何克服的？”

2.展示《我与地坛（节选）》中关于作者与母亲关系的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和生命的意义。

3.简短介绍史铁生的生平及其创作《我与地坛》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、《我与地坛（节选）》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《我与地坛（节选）》的基本内容、主题和情感表达。

过程：

1.讲解《我与地坛（节选）》的故事梗概，包括作者与母亲的情感纽带、对地坛的感悟等。

2.介绍课文的主题，即对母爱的赞美、对生命意义的思考。

3.通过分析课文中的关键词句，帮助学生理解作者的情感表达。

三、《我与地坛（节选）》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解课文的内涵和艺术特色。

过程：

1.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，及其作用。

2.详解课文中的象征意义，如地坛的象征、母亲的象征等。

3.引导学生思考课文中的情感态度和价值观念，如何影响我们的生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题或情感进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题或情感在课文中的表现，以及作者的情感态度。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我与地坛（节选）》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题或情感的表现、作者的情感态度等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱、生命意义的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《我与地坛（节选）》的基本内容、主题、情感表达等。

2.强调母爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生学会感恩和珍惜。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我与地坛（节选）》的读后感，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.作者背景及创作动机

-史铁生的生平简介：出生年份、籍贯、主要成就。

-《我与地坛》的创作背景：作者写作该作品时的生活