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《主题五纸飞机飞起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《主题五纸飞机飞起来》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

设计思路

本节课以辽师大版三年级下册综合实践活动《主题五纸飞机飞起来》为核心，通过引导学生动手制作纸飞机，探究纸飞机的飞行原理，培养学生的创新意识和实践能力。课程设计分为三个部分：一是激发学生兴趣，通过讲解纸飞机的历史和故事引入主题；二是指导学生动手制作纸飞机，并讨论影响纸飞机飞行的因素；三是组织纸飞机飞行比赛，让学生在游戏中体验科学探究的乐趣，增强团队协作精神。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过动手制作和测试纸飞机，引导学生运用科学方法探究影响飞行距离和稳定性的因素。

2.技术应用素养：锻炼学生运用简单的技术和工具进行设计、制作和改进的能力，激发学生将科学知识应用于实际生活中的兴趣。

3.创新思维素养：鼓励学生在纸飞机的设计和制作过程中发挥想象，培养创新意识，提高解决问题的能力。

4.团队协作素养：通过小组合作完成任务，培养学生的沟通能力、协作精神和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸飞机的基本制作方法。

2.影响纸飞机飞行的关键因素。

难点：

1.纸飞机飞行原理的理解和应用。

2.学生创新设计能力的培养。

解决办法：

1.制作方法：通过分步骤演示和讲解，结合实物模型，让学生跟随步骤动手实践，确保每个学生都能掌握基本制作技巧。

2.飞行原理：通过实验和观察，引导学生发现影响飞行的因素，如重量、重心、翼形等，并讨论如何优化设计以提高飞行性能。

3.创新设计：鼓励学生结合所学原理，进行个性化设计，通过小组讨论和教师指导，不断改进设计方案，培养学生的创新思维。

4.针对难点，采用案例分析和小组合作的方式，让学生在实际操作中逐步突破，教师适时提供反馈和指导，帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：辽师大版三年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集纸飞机的图片、飞行原理动画视频，以及相关科普文章。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、直尺等制作工具，以及飞行距离测量工具。

4.教室布置：将教室划分为若干小组工作区，每组配备必要的制作和测试设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纸飞机的制作视频和飞行原理的科普文章，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“纸飞机飞行的原理是什么？”、“哪些因素会影响纸飞机的飞行？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读资料，形成对纸飞机飞行的初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述纸飞机的历史故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸飞机的飞行原理，如重心、升力等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计纸飞机制作和飞行比赛，让学生在实践中掌握飞行原理。

解答疑问：针对学生在制作和飞行过程中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生动手制作纸飞机，参与飞行比赛，实践飞行原理。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解飞行原理。

实践活动法：通过制作和飞行活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计并制作一个新型纸飞机的作业，要求学生应用所学知识。

提供拓展资源：提供纸飞机设计原理的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并制作新型纸飞机。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习纸飞机设计知识。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展创新能力。

反思总结法：引导学生反思学习