除的尽吗（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版.docx

除的尽吗（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版

主备人

备课成员

教材分析

“除的尽吗（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版”

本节课选自北师大版五年级上册第二单元“分数的计算”中的内容，主要讲述了分数除法的基本概念和性质。教材通过具体的例子和练习，引导学生理解除法在分数中的应用，掌握分数除法的计算法则。本节课旨在帮助学生建立正确的分数除法概念，培养学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分数与整数的关系，以及简单的分数加减法运算。此外，学生还学习过小数的概念和简单的四则运算。

2.学习兴趣方面，学生对数学问题有一定的探究兴趣，喜欢通过实际操作来理解新知识。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组讨论和合作学习来加深理解。

3.学生在理解分数除法的概念和计算方法时可能会遇到以下困难和挑战：对分数除法中“除以”与“乘以倒数”的关系理解不深；在处理复杂的分数除法问题时，运算步骤容易出错；对实际问题中的分数除法应用题难以建立数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.教学PPT

3.数学教具（如分数模型、计数器）

4.小组讨论材料

5.白板和标记笔

6.计算器

7.课堂练习题卡片

8.教学视频片段

9.信息化教学平台（用于布置作业、在线测试等）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——分数的除法。在开始之前，请大家回忆一下，我们已经学过哪些关于分数的知识？

2.对，我们学过分数的读写，分数与整数的关系，还有分数的加减法。那么，你们有没有想过，分数也可以进行除法运算呢？

3.今天，我们就来探讨一下“除的尽吗”这个问题，看看分数的除法有什么特别之处。

二、探究新知

1.首先，请大家打开教科书第XX页，我们一起来看一下这节课的主要内容。

2.在这节课中，我们会学习分数除法的计算法则。请大家先自己阅读教材，尝试理解分数除法的概念。

3.（等待学生阅读完毕）好的，现在请大家分享一下你们对分数除法的理解。有没有同学愿意来回答一下？

4.非常好，这位同学说，分数除法就是将被除数乘以除数的倒数。那么，我们来验证一下这个规律。

5.请大家拿出练习册，我们一起做第1道题目：3/4÷2/3。谁来分享一下你的解题过程？

6.对，首先我们要将除数的倒数找出来，然后将两个分数相乘。大家注意，分数乘法我们是将分子相乘，分母相乘。

7.接下来，我们继续做第2道题目：5/6÷3/4。请大家独立完成，然后和同桌交流一下你的答案。

8.（等待学生完成练习）好的，我看到很多同学都已经完成了。现在我们来核对一下答案，看看大家做得对不对。

三、巩固练习

1.现在，我们来做一些巩固练习，加深对分数除法的理解。

2.请大家拿出练习题卡片，上面有一些分数除法的题目，包括简单的和稍微复杂一些的。

3.我们先做简单的题目，比如：1/2÷1/4，1/3÷1/5。请大家独立完成，然后我请几位同学来分享一下你们的答案。

4.（等待学生完成练习）很好，大家都做对了。现在我们来尝试一些稍微复杂一些的题目，比如：2/3÷5/6，3/4÷2/3。

5.这些题目可能需要大家多思考一下，也可以使用计算器来帮助你们。请大家先独立尝试，然后再和周围的同学讨论。

6.（等待学生完成练习）好的，我看到大家都已经尽力完成了。现在我们一起来核对一下答案。

四、实际应用

1.现在我们已经掌握了分数除法的计算法则，那么它在实际生活中有什么应用呢？

2.请大家看白板上的题目：小明有一块巧克力，他想平均分给他的3个朋友，每人能得到多少？

3.这个问题实际上就是分数除法的应用。请大家尝试用我们今天学到的知识来解决它。

4.（等待学生回答）很好，这位同学说，我们需要将这块巧克力分成3份，每份的大小是1/3。那么，每个人得到的巧克力的分数就是1/3。

5.现在，请大家再来看一道题目：小红的妈妈买了2千克苹果，她想要平均分给4个孩子，每个孩子能得到多少千克的苹果？

6.（等待学生回答）对，每个人可以得到1/2千克的苹果。

五、总结与拓展

1.好的，同学们，今天我们一起学习了分数除法，大家掌握得怎么样？

2.分数除法的计算法则是什么？请大家再重复一遍。

3.非常好，分数除法就是将被除数乘以除数的倒数。

4.现在，我们来做一个拓展练习。请大家尝试解决这样一个问题：一个水池容量