Unit 6 At the snack bar (Story time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit6Atthesnackbar(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit6Atthesnackbar(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册”本节课选自译林版英语四年级上册第六单元。本单元以餐厅点餐为情景，教授食物和饮料的英语表达，以及简单的点餐对话。本节课通过生动的故事情节，让学生在真实语境中学习并运用新词汇和句型，培养学生的交际能力和语言运用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的食物和饮料词汇，以及简单的点餐句型，进行真实的语言交际。

2.文化意识：培养学生对中西饮食文化的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析故事情节，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些食物和饮料的英语表达，了解了基本的英语问候语和日常交际用语。此外，他们已经具备了一定的语音和语法基础，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力、思维能力上有所提高，能够接受和理解较为复杂的语言结构。学生的学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的擅长观察模仿，还有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于新词汇的记忆和发音，可能会有些困难；在真实语境中运用所学句型进行交际时，可能会感到紧张和不自信；对于故事中的文化背景，可能需要额外的解释和引导。此外，部分学生在合作学习过程中，可能需要克服沟通不畅和协作不紧密的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-译林版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电子课件（PPT）

-互动式白板

-彩色图片或卡片（食物和饮料的图片）

-点餐角色扮演道具

-录音机或音频播放设备（用于播放故事和对话）

-简单的乐器（如小铃铛，用于提示和奖励）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元预习资料，包括食物和饮料的词汇列表、简单点餐对话示例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的食物是什么？”，“在餐厅点餐时你通常会说什么？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或视频，引出本节课的主题“在零食吧”。

-讲解知识点：详细讲解食物和饮料的英语表达，以及点餐的基本句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在零食吧点餐的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语进行点餐对话。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生实践英语对话。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写一个点餐对话。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于食物和饮料词汇的