8.1.2 免疫与计划免疫（说课稿）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

8.1.2免疫与计划免疫（说课稿）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.2免疫与计划免疫（说课稿）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解免疫的基本概念、免疫系统的组成以及计划免疫的重要性。通过结合生活实例和实验活动，激发学生的学习兴趣，培养他们科学探究的能力。同时，引导学生关注疫苗接种，提高自我保健意识，为学生的健康成长打下坚实基础。本节课内容紧密联系人教版八年级生物下册教材，旨在提高学生的生物学素养，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和案例分析，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.健康生活：使学生理解免疫与计划免疫的重要性，增强预防传染病的意识，形成健康生活方式。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，深入理解免疫系统的功能与作用。

学情分析

当前所面对的学生群体为八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，对细胞结构、生物体功能等有一定的了解。在能力方面，学生已经能够进行简单的观察、实验和数据分析，但实验操作技能和科学探究能力尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和批判性思维正在发展，但个别学生可能在理解复杂生物学概念时存在困难。此外，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生自主学习能力较强，而另一些学生可能依赖性强，需要更多指导。

在行为习惯上，学生可能对理论知识的掌握较为重视，但实践操作经验不足。此外，对于免疫与计划免疫这类与生活紧密相关的课程内容，学生的兴趣较高，但可能缺乏深入理解和实际应用的能力。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生对于免疫系统的基本概念有初步认识，但深入理解免疫机制和计划免疫的原理需要通过具体案例和实验来加深；同时，通过激发学生的兴趣，可以更好地引导他们主动探究和参与讨论，促进知识的内化和能力的提升。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，确保学生能够系统理解免疫与计划免疫的知识点，同时通过项目导向学习，激发学生的探究兴趣。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟医生和病人进行疫苗接种的对话，增强实际应用能力；设计简单的免疫实验，让学生观察实验结果，加深对免疫原理的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示免疫系统的组成和功能，以及计划免疫的实例，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于疫苗接种的新闻视频，引起学生对免疫与计划免疫的关注。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道什么是免疫吗？为什么需要接种疫苗？”

-学生回答：引导学生根据已有知识进行思考，并分享自己的理解。

-教师总结：对学生的回答进行总结，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-基本概念讲解（用时10分钟）

-介绍免疫的定义、类型和功能。

-使用多媒体课件展示免疫系统的组成，包括免疫细胞和免疫器官。

-计划免疫讲解（用时10分钟）

-解释计划免疫的概念、意义和实施方法。

-通过实例讲解疫苗的作用机制和接种程序。

-案例分析（用时5分钟）

-分析疫苗预防传染病的具体案例，如新冠病毒疫苗。

-引导学生思考疫苗接种的重要性。

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-讨论环节：学生分组讨论练习题，互相解答疑惑，共同提高。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：针对教学重点，提出问题，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极思考，回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

-教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，总结重点。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组分别扮演医生和病人，模拟疫苗接种的场景。

-互动讨论：学生在角色扮演过程中，讨论疫苗接种的注意事项和好处。

-教师指导：教师巡回指导，引导学生深入理解疫苗接种的意义。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调免疫与计划免疫的重要性。

-学生反思：要求学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师解答：针对学生提出的问题，教师进行解答，确保学生对新知识有深入理解。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，促进师生互动，通过讲授、案例分析、练习和讨论等多种教学手段，帮助学生掌握免疫与计划免疫的知识，培养他们的科学探究能力和健康生活意识。

学生学习效果